五、名詞解釋（本大題共4道小題，每小題4分，共16分。）
31．課程
32．教學方法
33．道爾頓制
34．《大學》
六、簡答題（本大題共4道小題，每小題4分，共16分。）
35．請列舉提高學生記憶力的策略。
36．德育目的的規(guī)定性有哪些？
37．發(fā)現學習法的基本特征是什么？
38．教師教學設計的基本內容有哪些？
七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題5分，共10分。）
39．早讀鈴聲響了，初二（1）班班主任王老師走進教室，不久小李（學習成績位列班上的前幾名）氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”�？吹竭@兩種情景的同學竊竊私語。請分析王老師的做法。
40．小張老師是初一（1）班的新任英語老師，第一次登上初一（1）班的講臺。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了十位同學上講臺搶答表演會話。可是由于不了解學生的情況，被請上講臺的同學參差不齊，一些同學反應快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。請試用備課的有關知識分析張老師的失誤。