摘要：作文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，它直接影響著學(xué)生觀察能力、思維能力、表達(dá)能力的發(fā)展，以至情感、思維的形成，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的作用。同時(shí)，作文又是一個(gè)一直困擾師生的難題。如何解決小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)的難題呢？那就要學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，興趣是寫好作文的起點(diǎn)，讓學(xué)生變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作，那么學(xué)生將自覺主動(dòng)地視作文為需要，視作文為樂趣。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生  作文  興趣

　　Foster interest of students' composition

　　Liu hongling

　　(Kindergarten of Shiyan primary school)

　　Summary: composition teaching can foster so many. Diathesis of students, it direct affects. Students' ability for observation, ability for thinking, ability for expression, even sentiment and thinking, it's very important for people's development. Meanwhile, composition is also tough problem for teachers. How to solve the pupils' problem of Chinese composition? It needed students like it, interest is a starting point of composition, and it let students on your own initiative to do it. Students will think composition is a demand and pleasure.

　　Key words: student，composition，interest

　　作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它慣穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過程。寫好作文對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)具有重要的意義。而目前的作文教學(xué)卻普遍存在學(xué)生怕寫作文，怕上作文課，作文水平不高的現(xiàn)狀。分析產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，我認(rèn)為和學(xué)生缺乏寫作的興趣有很大關(guān)系。興趣是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的重要因素，因此要有效地提高學(xué)生的作文水平，就必須重視對(duì)作文興趣的培養(yǎng)。只有我們引發(fā)了學(xué)生的習(xí)作沖動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的習(xí)作情感，才能使學(xué)生廣開思路，在和諧愉悅的氛圍中傳遞信息，交流思想，在激情滿懷中享受到成功的喜悅，才能使學(xué)生逐漸對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣。心理學(xué)研究告訴我們："興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，學(xué)得知識(shí)最捷徑的方法"。 前蘇聯(lián)教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。"（贊可夫《贊可夫文選精心》）可見，興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行有效作文訓(xùn)練，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的自覺性，達(dá)到事半功倍的效果。下面，我就從幾方面來闡述怎樣幫助學(xué)生提高作文興趣：

　　一、觀察生活，積累語(yǔ)言

　　(一)厚積薄發(fā)才能游刃有余

　　生活是習(xí)作的源泉,積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地積累，才有創(chuàng)新的可能。當(dāng)然光多讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為好的語(yǔ)句摘抄下來。孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情趣。這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，將自己的所見、所聞、所感記錄下來。積累的內(nèi)容是多方面的，如社會(huì)見聞、熱點(diǎn)透視、四季風(fēng)景、校園之聲、家庭生活、人物寫真等，隨時(shí)記錄對(duì)生活的觀察和感悟。定期檢查，交換瀏覽，這個(gè)小小的素材倉(cāng)庫(kù)里，東西積累多了，不僅激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，而且寫作文時(shí)可信手拈來，得心應(yīng)手。故而我在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極投入生活，做生活的有心人引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻留心身邊的人和事，充分利用自己的記錄本隨時(shí)記錄觀察到的資料和素材。觀察日常生活，記錄品位性語(yǔ)言。我們的生活多姿多彩，無(wú)奇不有，的確為生活處處皆語(yǔ)文。只要有心，我們隨時(shí)都能獵取知識(shí)。