第一部分:主題介紹活動(dòng)背景:      由于現(xiàn)在新村里到處都在蓋新樓房,而且有好多小朋友也都搬了新家,而“家”是每個(gè)小朋友最親密的窩，是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的。經(jīng) 常有小朋友告訴我：“我的新家有多漂亮!”并且還邀請(qǐng)我們?nèi)�參觀他們的新家。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)谛∨笥旬?dāng)中展開(kāi)了一次測(cè)查,結(jié)果了解下來(lái),好多小朋友都知道“春天花園”,“金禧園”,“懷德苑”等一些新型住宅小區(qū),但是對(duì)于樓房是怎么造的?里面有哪些設(shè)施?造樓房要用什么材料?卻不太清楚。而4-6歲的孩子對(duì)建構(gòu)游戲越來(lái)越有興趣，因此我們選擇了房子這個(gè)身邊的事物作為小朋友研究的對(duì)象。本主題重點(diǎn)是讓孩子從房子的外觀了解到內(nèi)部間隔,透過(guò)房子的平面進(jìn)一步了解內(nèi)在的人、事、物。從而增進(jìn)對(duì)家的認(rèn)識(shí),了解家的重要,再透過(guò)讓孩子自己動(dòng)手做出簡(jiǎn)易的房子造型,自由發(fā)揮他們的創(chuàng)意。通過(guò)參觀來(lái)了解不同的房子以及它們的功能。另外通過(guò)對(duì)古典建筑的認(rèn)識(shí)，了解到了房子變遷的歷史，

家長(zhǎng)資源:1.配合收集一些牛奶盒。(手工制作用)2.收集一些有關(guān)樓房的圖片或宣傳資料。3.提供一些家庭的照片。4.從網(wǎng)上收集有關(guān)建筑材料的資料。5.聯(lián)系一二戶家庭作為參觀對(duì)象。班級(jí)場(chǎng)景:1.在區(qū)角中設(shè)置美勞區(qū),提供一些制作材料。2.設(shè)置不同功能的家居(廚房、臥室等)3.將社區(qū)分布圖布置在教室內(nèi)。生成活動(dòng)目錄:活動(dòng)一:畫(huà)畫(huà)漂亮住宅活動(dòng)二:參觀春天花園活動(dòng)三:給我家畫(huà)地圖活動(dòng)四:畫(huà)畫(huà)我家的平面圖活動(dòng)五:了解不同的房子活動(dòng)六:我們來(lái)造房子活動(dòng)七:調(diào)查建筑材料有哪些?活動(dòng)八:學(xué)唱歌曲“數(shù)高樓”活動(dòng)九:樓房里的公共設(shè)施活動(dòng)十:建筑樓房展覽會(huì)第二部分:活動(dòng)實(shí)錄活動(dòng)一：《畫(huà)畫(huà)漂亮住宅》產(chǎn)生原因:在前期調(diào)查中,小朋友就有關(guān)住宅小區(qū)的話題展開(kāi)了熱烈的討論,有的認(rèn)為房子的顏色漂亮,有的認(rèn)為是房子的形狀漂亮,在老師的引導(dǎo)下,小朋友暢想了自己心目中的漂亮住宅,并決定把它畫(huà)下來(lái),做一回小小設(shè)計(jì)師。 

活動(dòng)進(jìn)展：一：小朋友互相觀看交流各自帶來(lái)的樓房的圖片。鄒煜說(shuō)：我?guī)��?lái)的是嘉業(yè)國(guó)貿(mào)廣場(chǎng)的樓房你們看多高呀！翟臣杰說(shuō)：你們看，這是我爸從報(bào)紙上剪下來(lái)的常州南大街的樓房。趙心言說(shuō)：這是我找到的別墅的圖片，漂亮吧！二、在老師的提議下，小朋友討論話題“我心目中的漂亮樓房”。徐駿彥說(shuō):我希望我的樓房要想春天花園一樣,周圍有花園,還有玩的地方。翟臣杰說(shuō):我想要可以走來(lái)走去的樓房,我想到哪兒,它就能到哪兒。于櫻說(shuō):我想要會(huì)飛的樓房,象飛機(jī)一樣。朱軼說(shuō):我想要西瓜一樣的房子,是圓的,上面象傘一樣。三、幼兒作畫(huà)過(guò)程在繪畫(huà)的時(shí)候,一部分小朋友采用了翟臣杰的想法畫(huà)了一輛汽車房子,一部分小朋友采用了于櫻的想法,畫(huà)了象火箭一樣的房子,也有小朋友畫(huà)了四周全是花園的房子,只有少數(shù)小朋友別出心裁,有新的創(chuàng)意,如水果房,灑水房等。四、幼兒對(duì)自己畫(huà)的樓房進(jìn)行介紹。翟臣杰說(shuō)：我給樓房畫(huà)上了輪子，它就可以到處走了，而且我的樓房的屋頂向傘一樣，可以收起來(lái)，下雨的時(shí)候可以撐起來(lái)。朱軼說(shuō)：我的房子是一個(gè)西瓜房，夏天的時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出西瓜來(lái)，我什么時(shí)候都可以吃。

教師回應(yīng)：通過(guò)活動(dòng)可以看出幼兒的想象力還是比較豐富的，而且幼兒的眼界也比較開(kāi)闊，作為教師不僅可以從幼兒的言談中看到孩子的童心世界，更能啟發(fā)教師的想象力向幼兒的思維靠攏。但也有部分小朋友比較墨守成規(guī)，沒(méi)有自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)二《參觀春天花園》產(chǎn)生原因:由于在活動(dòng)“畫(huà)畫(huà)漂亮住宅”中,小朋友討論到了新造的春天花園,而且有幾個(gè)小朋友就住在那里。徐駿彥小朋友說(shuō)：到我家去玩！因此.我們應(yīng)徐駿彥小朋友的邀請(qǐng)生成出了新課題：去參觀他所居住的春天花園.活動(dòng)進(jìn)展:在去春天花園的路上，小朋友邊走邊討論著新村里的新房子和舊房子。當(dāng)他們一進(jìn)春天花園就激動(dòng)不已的大叫“那兒有假山,這兒有亭子。”徐駿彥更是激動(dòng),邊跑邊喊“那兒二樓是我家!”我們一邊參觀,一邊還了解到了春天花園的物業(yè)設(shè)施,有羽毛球場(chǎng),健身廣場(chǎng),石子路,小賣部,信箱,車庫(kù),門衛(wèi)等。我們還一起數(shù)了樓房一共有幾層,有的小朋友數(shù)到了五層,有的數(shù)到六層,等我們一起數(shù)過(guò)后才知道連上閣樓一共有七層,小朋友都感嘆說(shuō):“真高呀!”在回幼兒園的路上,我們有經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)小朋友的家,他們都激動(dòng)的指給我看。    

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)自己熟悉的事物表現(xiàn)出來(lái)的興趣甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己還不熟悉的事物，而且幼兒對(duì)周圍事物的觀察力也是十分敏銳的，作為教師應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)幼兒的這種行為，讓每一次參觀活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果。

活動(dòng)三《為我家畫(huà)地圖》產(chǎn)生原因:由于班上有好多小朋友都住在幼兒園附近的西新橋三村內(nèi),而且小朋友對(duì)于新村內(nèi)的地形已十分熟悉,每次外出都會(huì)告訴我,他們的家在什么地方,因此我們便想起給自己的家畫(huà)一張簡(jiǎn)易地圖,讓不認(rèn)識(shí)路的人一看就能找到幼兒園和他的家。

活動(dòng)進(jìn)展：一、幼兒回憶新村內(nèi)的地形以及自己家的方位。朱軼說(shuō):幼兒園旁邊有一條路,走到頭就是浴室,浴室旁邊過(guò)去幾幢就是我家.丁鎮(zhèn)哲說(shuō):我有兩個(gè)家,一個(gè)是自己家,就在春天花園,還有一個(gè)是爺爺家在朱軼家旁邊.孫晨曦說(shuō):幼兒園旁邊有一個(gè)廁所,轉(zhuǎn)彎就是我家.徐駿彥說(shuō):我爺爺家在春天花園,我爸爸媽媽家就在幼兒園旁邊的五樓上.翟臣杰說(shuō):我家在幼兒園后面,還要過(guò)鐵路的.王莉琴說(shuō):我家也在幼兒園后面,但不要過(guò)鐵路,我家旁邊有一個(gè)小店可以吃早飯.二、幼兒表現(xiàn):小朋友四人為一組,先畫(huà)出幼兒園,再以幼兒園為中心畫(huà)出主要街道,并畫(huà)出自己的家在什么地方?他們配合的倒也較好,由一個(gè)人來(lái)畫(huà),其他小朋友在邊上出主意,雖然畫(huà)的歪歪扭扭,但也把主要街道畫(huà)出來(lái)了,而且還畫(huà)出了車站,超市等地方。不過(guò)在貼樓房的時(shí)候,就出現(xiàn)問(wèn)題了,因?yàn)樾∨笥旬?huà)的地圖小,房子卻畫(huà)的太大了,因此出現(xiàn)了爭(zhēng)地盤的現(xiàn)象。結(jié)果大家只好來(lái)問(wèn)我怎么辦，我便讓他們自己想辦法解決，他們商量了半天，最后決定重畫(huà)自己家的樓房，并且在樓房上寫上自己的名字。教師回應(yīng)：通過(guò)此次活動(dòng)，小朋友能夠?qū)ψ约阂延械慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，對(duì)抽象的地形概念有一定的了解，這是他們的一大進(jìn)步。另外幼兒不僅學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題自己動(dòng)腦解決，并學(xué)會(huì)了與別人合作，體驗(yàn)到了合作的愉快，增進(jìn)了小朋友之間的交流。

活動(dòng)四《畫(huà)畫(huà)我家的平面圖》產(chǎn)生原因:一連幾天畫(huà)房子,又看了房子,小朋友都有了一個(gè)發(fā)現(xiàn):怎么我們畫(huà)的房子和看的房子都有尖尖的屋頂?后來(lái)聰明的小虎告訴大家,尖尖的屋頂是為了下雨天屋頂不會(huì)積水而設(shè)計(jì)的。那么聰明的設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)房屋構(gòu)造的呢?于是我們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)房屋平面俯視圖的活動(dòng)。

活動(dòng)進(jìn)展：一、小朋友討論關(guān)于“屋頂為什么是尖的?”這個(gè)問(wèn)題。孫晨曦說(shuō):尖尖的屋頂比較漂亮,人們還可以在上面養(yǎng)鴿子呢!于櫻說(shuō):尖尖的屋頂是因?yàn)樯厦嬗虚w樓,我家就有閣樓,可以放很多東西.趙心言說(shuō):如果屋頂是平的,下雨天就要漏水,家里就濕了.二、教師出示一張電腦制作的平面圖讓幼兒觀察。師：小朋友，你們知道這上面畫(huà)的是什么嗎？幼：不知道。朱嘉綺說(shuō)：這是我爸爸用電腦畫(huà)的我家的平面圖,（她邊說(shuō)邊用手指）你們看，這是我家的客廳，這是我家的廚房，（哦！我看見(jiàn)了客廳里還畫(huà)了吃飯的桌子，還有廚房里的碗櫥，丁鎮(zhèn)哲說(shuō)。那邊上有一個(gè)抽水馬桶的是你家的衛(wèi)生間吧！朱軼說(shuō)。）對(duì)呀！我們家還有兩個(gè)房間呢！一個(gè)是我爸爸媽媽的，一個(gè)是我的。（翟臣杰又問(wèn)：那房間邊上多出來(lái)一塊是什么呀？）那是陽(yáng)臺(tái)呀！你們家有沒(méi)有？師：現(xiàn)在你們知道什么是平面圖了吧？朱軼說(shuō)：我知道了，就是把家里有幾個(gè)房間，都要畫(huà)出來(lái)。丁鎮(zhèn)哲說(shuō)：還要把家里的東西放在哪里也要畫(huà)出來(lái)。三、幼兒行為于是小朋友邊畫(huà)邊想，有的小朋友很便畫(huà)好了。有的小朋友家有二層，便畫(huà)了一個(gè)樓梯再畫(huà)一層房間。還有的小朋友還畫(huà)出了家里的擺設(shè)，如餐桌、沙發(fā)電視機(jī)等，畫(huà)的還真不錯(cuò)呢！

教師回應(yīng)：通過(guò)活動(dòng)小朋友不僅對(duì)房屋設(shè)計(jì)有了一定的了解，更重要的是發(fā)展了幼兒的空間思維能力，他們憑著對(duì)自己家的記憶畫(huà)出了主要的房間，并且大部分小朋友能畫(huà)出正確的方向是很不容易的。作為教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自由的發(fā)揮�；顒�(dòng)五：了解不同的房子產(chǎn)生原因：這兩天小朋友們對(duì)房子了解了許多，也產(chǎn)生了興趣。這天，我們吃過(guò)了飯?jiān)谕饷嫔⒉�，一些�?xì)心的小朋友忽然發(fā)現(xiàn)，我們幼兒園的房子和我們參觀過(guò)的住宅不一樣，只有中間有尖尖的屋頂。兩邊都是平的，于是便產(chǎn)生了“不同的房子”這個(gè)話題。子活動(dòng)一：幼兒園的房子活動(dòng)進(jìn)展：我們趁散步的空檔，帶小朋友一路參觀了他們既熟悉又陌生的幼兒園。我們從一樓的食堂開(kāi)始，穿過(guò)車庫(kù)，走過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到操場(chǎng)。小朋友邊看教室門上字邊說(shuō):“這是大二班，旁邊是小二班，樓梯旁邊是打電腦的地方，我告訴他們這是辦公室。我們來(lái)到體育倉(cāng)庫(kù),小朋友說(shuō)這是放玩具的地方，卻不知道名字。一路下來(lái)，小朋友們知道了保健老師的辦公室叫保健室。會(huì)計(jì)呆的地方叫會(huì)計(jì)室。婆婆呆的地方叫門衛(wèi)傳達(dá)室。最后，我們散完步要去睡覺(jué)了，徐駿彥馬上說(shuō)：“這是叫午睡室，對(duì)嗎?” 有的小朋友問(wèn):“為什么幼兒園有這么多房間?”丁鎮(zhèn)哲說(shuō):“因?yàn)橛變簣@人多呀”于櫻也接著說(shuō):“幼兒園的房間都是有用的�！睅�:“那房間的作用一樣嗎?”幼：不一樣。翟臣杰說(shuō)：幼兒園的房間有的是上課用的，有的是燒飯用的，有的是辦公用的。還有的是睡覺(jué)用的。教師回應(yīng)：通過(guò)參觀了解，幼兒對(duì)他們所熟悉的幼兒園又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且能夠自己總結(jié)出答案，說(shuō)明小朋友的分析歸納能力有了一定提高。子活動(dòng)二：廠房活動(dòng)進(jìn)展：我園附近有一個(gè)林機(jī)廠，一天下午，我們便去參觀了一下。走進(jìn)大門，小朋友便說(shuō)：“好大��！”我們一路走去看到好幾排廠房整整齊齊的排列著。于是我們便一幢一幢的參觀過(guò)去，小朋友門邊看邊討論著。師：你們猜猜看每幢大樓都是干什么用的？房子的結(jié)構(gòu)有什么不一樣？小虎說(shuō)：這座大樓里面全是機(jī)器，是生產(chǎn)產(chǎn)品用的吧？怎么這個(gè)房間這么大呀！奇奇說(shuō)：因?yàn)檫@是生產(chǎn)車間，機(jī)器很大，所以房間大。石天琦說(shuō)：我知道這里是辦公室，里面有很多人在辦公，這個(gè)房間倒有點(diǎn)象我們幼兒園是一間一間的。于澤華說(shuō)：這里怎么沒(méi)有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？丁鎮(zhèn)哲說(shuō)：這里大概是吃飯的地方吧�。ㄕ媛斆鳎∥冶�?yè)P(yáng)他說(shuō)：“這里是食堂，現(xiàn)在還沒(méi)到吃飯的時(shí)間，所以沒(méi)有人。）參觀完后，我問(wèn)小朋友廠房和我們住的房子有什么不一樣？趙心言說(shuō)：我們住的房間小，廠的房子大。朱軼說(shuō)：廠里的房子是平頂，我們住的房子是尖頂。于櫻說(shuō)：廠房是一排一排的，只有三樓，我們住的房子有六樓。教師回應(yīng)：小朋友在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在相互討論中解決問(wèn)題，說(shuō)明他們解決問(wèn)題的能力大有進(jìn)步。但他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還停留在表面，還需要在老師的引導(dǎo)下。子活動(dòng)三：商店在看過(guò)了幼兒園的房子和廠房后，幼兒又發(fā)現(xiàn)商店和我們居住的房子也是不一樣的。有一次，我們?nèi)ジ浇�的超市參觀，有的小朋友說(shuō)：“怎么超市只有一個(gè)房間呢？”徐駿彥說(shuō)：因?yàn)槿藗円贿M(jìn)來(lái)就可以看見(jiàn)東西了，省的到一個(gè)一個(gè)房間去買。這樣在一個(gè)房間就可以買到他要的東西了。丁鎮(zhèn)哲說(shuō)：不對(duì)，商店也有好幾個(gè)房間的，我上次看到營(yíng)業(yè)員到里面去了，后來(lái)他搬了一箱貨出來(lái)了。（“那是倉(cāng)庫(kù)”，王敏凡補(bǔ)充說(shuō)。）教師回應(yīng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),小朋友已初步學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后自己解決問(wèn)題。老師這時(shí)只是一個(gè)旁觀者的身份參與到幼兒的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，間接的引導(dǎo)他們?nèi)ジ�深入的發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)六:我們來(lái)造房子產(chǎn)生原因:由于平時(shí)小朋友玩商店游戲收集了許多廢舊紙盒,而今天王莉琴小朋友正好帶了一套房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提議將紙盒以及模型拼版一起來(lái)造一座住宅小區(qū)�；顒�(dòng)進(jìn)展：一、小朋友分組進(jìn)行樓房模型的拼搭小朋友一共分成了四組,每組完成兩幢樓房模型,一開(kāi)始大家還不太會(huì),還是王莉琴提醒大家看圖樣來(lái)拼,結(jié)果,大家看了圖紙才知道,原來(lái)有的屋頂也不是尖尖的,也有半圓形的屋頂,平頂以及其他形狀的屋頂。我告訴大家這是根據(jù)房屋的功能而定的。忽然謝鑫冒出來(lái)一句:“我知道這是小別墅,很貴的!”看來(lái)他的見(jiàn)識(shí)還不少呢!就這樣他們邊說(shuō)邊做,很快便完成了兩幢樓房。二、利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。師：你們看,這個(gè)牛奶盒能做房子嗎?丁鎮(zhèn)哲說(shuō):“牛奶盒上那個(gè)尖尖的象屋頂一樣,就是沒(méi)有門和窗戶。朱軼說(shuō):“只要畫(huà)上門和窗不就好了嗎?”于是,我提供了瓦楞紙和及時(shí)貼還有筆給他們,他們剪剪帖帖倒也象模象樣,雖然做出來(lái)的東西不是很精致,但卻十分可愛(ài)。教師回應(yīng)：    通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友解決問(wèn)題的能力又上了一個(gè)新的臺(tái)階，他們的獨(dú)立性已慢慢形成，不再依賴?yán)蠋�，這時(shí)的老師已經(jīng)成為的一個(gè)真正的旁觀者和材料的提供者�；顒�(dòng)七：調(diào)查房子的建筑材料產(chǎn)生原因：由于在建構(gòu)房子的活動(dòng)中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見(jiàn)的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說(shuō)出一些不常見(jiàn)的材料，因此我們決定通過(guò)多方面的調(diào)查，看看到底有哪些材料？

調(diào)查途徑：1）請(qǐng)小朋友攜同父母去建筑工地看看，找找答案。2）請(qǐng)家長(zhǎng)從網(wǎng)上查查有關(guān)建筑材料的資料。3）提供有關(guān)的雜志、報(bào)紙或書(shū)籍讓幼兒尋找答案。

調(diào)查結(jié)果：一、先請(qǐng)小朋友講講他們調(diào)查的結(jié)果。小朋友通過(guò)雙休日調(diào)查下來(lái)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的建筑材料還真不少呢！除了有平時(shí)能見(jiàn)到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！細(xì)心的小虎還發(fā)現(xiàn)，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。師：你們從哪兒怎么知道這么多？小虎：我爸爸同我到建材市場(chǎng)上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！朱嘉綺說(shuō)：我爸爸在電腦上找到很多建筑材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！二、教師給小朋友介紹從網(wǎng)上調(diào)查到的新型建筑材料。（觀看圖片投影）師：小朋友看，現(xiàn)在通過(guò)研究，又生產(chǎn)出了各種新型的建筑材料。有竹膠板、裝飾板等。幼：這些材料有什么用呢？翟臣杰說(shuō)：可能是貼在墻上的吧？王敏凡說(shuō)：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點(diǎn)象的。于櫻說(shuō)：我們家剛剛裝修過(guò)，也用裝飾板的。

活動(dòng)反思：看來(lái)，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有驚奇給你。另外作為老師，在與小朋友討論問(wèn)題之前，首先自己對(duì)問(wèn)題要有充分的認(rèn)識(shí)，這樣，你才能真正成為幼兒有力支持者和幫助者。

活動(dòng)八：歌曲《數(shù)高樓》產(chǎn)生原因：自從上次去春天花園數(shù)了樓房，就經(jīng)常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的�！庇谑俏覀儽惝a(chǎn)生了“你見(jiàn)過(guò)最高的樓房有幾層”的話題。并且一起來(lái)學(xué)一學(xué)《數(shù)高樓》這首歌曲。

活動(dòng)進(jìn)展：一、幼兒討論關(guān)于“你見(jiàn)過(guò)最高的樓房有幾層？”這個(gè)話題。丁鎮(zhèn)哲說(shuō)：上次我去喝喜酒，那個(gè)飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我一直坐到五樓，上面還有很多層，我也數(shù)不清。朱軼說(shuō)：我見(jiàn)過(guò)最高的樓房是新世紀(jì)的樓房，有八層的。趙心言說(shuō)：我去過(guò)我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。教師回應(yīng)：    通過(guò)活動(dòng)可以看出幼兒對(duì)于樓房這個(gè)身邊的事物的觀察還是十分細(xì)致的，而且也是非常感興趣的，但是還只是停留在表面的觀察，教師應(yīng)引導(dǎo)他們做更深入細(xì)致的思考�；顒�(dòng)九：樓房里的設(shè)施產(chǎn)生原因：我班門口有一個(gè)滅火器，小朋友經(jīng)常會(huì)指著它議論，于是我問(wèn)小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來(lái)我又問(wèn)：“你們知道樓房里還有什么有用的設(shè)施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設(shè)施？活動(dòng)進(jìn)展：一、大家一起尋找房子里的設(shè)施當(dāng)我說(shuō)，大家一起去找找樓房里還有什么公共設(shè)施時(shí)，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。徐駿彥說(shuō)：看這里有兩個(gè)通電的東西。小虎說(shuō)：這是電閘，不能隨便玩。鄒煜說(shuō)：我找到一根管子。（大家過(guò)去一看，原來(lái)是落水管，都問(wèn)：“這是干什么用的？”）徐駿彥急忙說(shuō)：這是通水用的，我看到下雨天的時(shí)候，這里會(huì)流出水來(lái)。于櫻又說(shuō)：我找到了一個(gè)電表箱，和我樓下的一樣。丁鎮(zhèn)哲說(shuō)：我還找到了一根有線電視的線，是白顏色的。小朋友一會(huì)兒找到一個(gè)電表箱，一會(huì)兒又指著有線電視的線，忙的不得了。二、討論：這些設(shè)施有什么用？小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)？朱軼說(shuō)：有線電視的線只要接在電視上，就可以看很多電視節(jié)目。于櫻說(shuō)：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？趙心言說(shuō)：這些公共設(shè)施是方便人們生活用的，要愛(ài)護(hù)，不能破壞。

教師回應(yīng)：對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄�比成人更�?qiáng)的求知欲，他們需要認(rèn)識(shí)周圍的事物，教師這時(shí)就應(yīng)該充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知�；顒�(dòng)十：建筑樓房展覽會(huì)產(chǎn)生原因：關(guān)于房子我們搞了這么多活動(dòng)，小朋友除了會(huì)畫(huà)房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫(huà)及手工布置成一個(gè)展覽會(huì)。讓大家一起來(lái)參觀我們的成果。

活動(dòng)進(jìn)展：一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的方案鄒煜指著樓房說(shuō)：這是我畫(huà)的火箭房。謝鑫說(shuō)：這是我?guī)��?lái)的御花園別墅的圖片，漂亮吧！師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說(shuō)想）那么怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？”于櫻說(shuō)：長(zhǎng)大了多賺點(diǎn)錢就可以買了。翟臣杰說(shuō)：長(zhǎng)大了我要自己來(lái)造一座比這還要漂亮的房子。大家七嘴八舌，非常熱鬧。當(dāng)看到我們共同制作的牛奶盒房子時(shí)，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說(shuō)：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒(méi)有。丁鎮(zhèn)哲不服氣的說(shuō)：胡說(shuō)，現(xiàn)在的樓房上沒(méi)有煙囪，不信你去看圖片上有沒(méi)有？（看來(lái)他們遇到新的問(wèn)題了。）于是我便在當(dāng)中調(diào)解說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)傷腦筋了，你們想怎么來(lái)解決呢？”王莉琴說(shuō)：“我回家問(wèn)我爸爸，他就是造房子的�！薄昂茫∧敲茨銌�(wèn)了以后來(lái)告訴小朋友好嗎？”于是他們都不吵了，又開(kāi)開(kāi)心心的幫我一起布置展覽會(huì)。 布置好了，小朋友都激動(dòng)的看著自己的作品久久不愿離去，都說(shuō)要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。二、通過(guò)展覽會(huì)向大家介紹中國(guó)建筑的發(fā)展師：別看現(xiàn)在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會(huì)造出很漂亮的建筑來(lái)。超超說(shuō)：我在電視上看到古時(shí)候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點(diǎn)象天寧寺的。天天說(shuō)：我在書(shū)上看到古時(shí)候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！于澤華說(shuō)：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現(xiàn)在住的房子有六樓。師：小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，人們住的房子也越來(lái)越好了，用處也越來(lái)越大了。等你們長(zhǎng)大了一定會(huì)造出更好的房子的�；顒�(dòng)反思：通過(guò)這個(gè)結(jié)題活動(dòng)，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶總結(jié)，對(duì)樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對(duì)此有了新的問(wèn)題有待解決。

第三部分：活動(dòng)評(píng)價(jià) 《住宅房》是一個(gè)內(nèi)容比較深的課題，根據(jù)中班小朋友的認(rèn)知水平，我們把重點(diǎn)放在了他們比較熟悉的住宅房的研究上，通過(guò)參觀發(fā)現(xiàn)，了解到它與其他房子的不同之處。又通過(guò)自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。當(dāng)然，老師也并沒(méi)有任由幼兒擺布，仍然在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予知道，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒�(dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。在此次活動(dòng)中，我們與幼兒共同收集、共同制作他們感興趣的東西。在他們感興趣的活動(dòng)中，他們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)的冒出來(lái)，令我們深深感到驚嘆，自嘆自己的學(xué)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我發(fā)現(xiàn)孩子們就在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。另外發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道會(huì)更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)去向自己的親戚詢問(wèn)，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。 在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。  活動(dòng)過(guò)程雖然看似漫長(zhǎng)，但卻絲毫也不覺(jué)得厭倦，因?yàn)楹⒆拥拿恳淮伟l(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。當(dāng)然，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中還有一些美中不足的地方，在某些活動(dòng)中考慮的還不是很周到，以至于出現(xiàn)失敗的結(jié)果，但失敗乃成功之母，我們?cè)谑�敗中并沒(méi)有沮喪，依然體驗(yàn)著探索的快樂(lè)。另外，在某些生成的課題上還沒(méi)有深入的進(jìn)行下去，給人一種意猶未盡的感覺(jué)。活動(dòng)雖然已結(jié)束，留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，我會(huì)從失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，拓寬思路，搞出真正好的方案來(lái)。