“有趣的粘粘紙”主題探究活動

活動由來：

近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點，而且貼貼紙本，還可以身還蘊含著很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價值，因此計劃開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”。  

活動總目標(biāo)：

1  師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價值。

  2  在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。

第一階段：好玩的貼貼紙

活動一：貼貼紙的秘密

活動目的：

1  通過幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點。

2  發(fā)展幼兒的觀察力。

活動指導(dǎo)：

1  請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周圍。

2  引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

反思：

幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊含著一些類別，如有正方形、長方形；有大有��；有不同造型的卡通形象等等。

幼兒在觀察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個幼兒都積極的參與。

這次活動從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動了幼兒的內(nèi)在動力，讓幼兒體驗到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。

推進(jìn)：

根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計劃從兩個方面開展活動，一、運用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。二、運用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動

活動二：我將貼貼紙這樣分

活動目的：

1  讓幼兒主動探索，自定分類標(biāo)準(zhǔn)。

2  學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計的方法。

活動準(zhǔn)備：

1  每人自選一版喜愛的貼貼紙。

2  每人一張分類統(tǒng)計表：
反思：

在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類統(tǒng)計的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤，計劃在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。

推進(jìn)：

由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，計劃在下階段活動中提高操作難度，將單純的分類運用到生活中，開展裝飾服飾的活動。

活動三：美麗的服飾

活動目的：

1  發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用

2  運用分類排序的數(shù)學(xué)知識來裝飾服飾。

活動指導(dǎo)：

1  請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

2  鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。

3  引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗規(guī)律的美。

反思：

   幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來的美，有渴望運用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。

推進(jìn)：

將在區(qū)域活動中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

第二階段：貼貼紙圖書

活動一：美麗的畫

活動目的：

1  引導(dǎo)幼兒運用貼貼紙中的卡通造型，開展添畫活動。

2  鼓勵幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。

活動指導(dǎo)：

1  討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？

2  提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。

3  幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。

反思：

幼兒很投入地參與活動，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時，有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡單的句子來說明，少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。

由于提供的紙是16開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，

推進(jìn)：

在區(qū)域中開展制作圖書的活動，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵能力強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動。

活動二：區(qū)域活動“我的圖書”

活動目的：

1  通過制作圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

2  培養(yǎng)幼兒的合作精神。

3  體驗成功的喜悅。

4  感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。

活動指導(dǎo)：

1、  引導(dǎo)幼兒欣賞圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁碼

2、  鼓勵幼兒合作制作圖書

3、  將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。

反思：

幼兒在活動中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點進(jìn)行圖書制作，而且每一次的制作圖書活動，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動中不斷的改進(jìn)。

第三個活動階段：解決問題

活動一：彩虹測量表

活動目的：

1  學(xué)習(xí)測量身高的方法。

2  運用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。

3   掌握對應(yīng)統(tǒng)計方法。

活動指導(dǎo)：

1  在幼兒園為幼兒測量身高的活動后，引導(dǎo)幼兒討論測量的方法，尋找測量的工具。

2  將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。

3  引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對應(yīng)統(tǒng)計。

活動二：為區(qū)域做標(biāo)志

活動目的：

1  利用貼貼紙制作標(biāo)志。

2  運用分類、對應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。

活動指導(dǎo)：

1  觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問題。

2  引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。

3  幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。

活動三：評比欄

活動目的：

1  引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績，體驗成功感。

2  初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。

活動指導(dǎo)：

1  在一日生活中，運用貼貼紙的獎勵方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

2  引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。

反思：

幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運用代幣法對幼兒教育時，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以內(nèi)的組成。

推進(jìn)：

計劃嘗試運用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗10的組成。