活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，感知喬治樂觀、善良的個性積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見解。

　　2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、相關(guān)繪本圖片

　　活動過程：

　　一、引出人物

　　老師：孩子們，你們有沒有見過個子長得很高的巨人？

　　幼兒：有，沒有

　　老師：有的人見過有的人沒見過，今天我給大家介紹一位個子很高的巨人，他的名字就叫喬治

　　出示PPT1

　　1.有一個巨人，他叫喬治，他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，看圖提問，為什么不愿意跟他做朋友？

　　幼：太高，太丑，衣服很舊很臟

　　提問：大家有什么辦法幫助他呢？引發(fā)學(xué)生想象

　　幼兒：用洗衣機把衣服洗干凈，洗澡

　　二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)

　　1、觀察ppt,(巨人去了商店)

　　師：他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）

　　2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。

　　巨人穿上漂亮極了，他想大家肯定會喜歡他，和他做朋友

　　3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）

　　師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？巨人會如何幫助長頸鹿呢？（啟發(fā)孩子根據(jù)畫面，合理猜測巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿？

　　"喬治把...送給了誰做...？"

　　幼兒：喬治把領(lǐng)帶送給了長頸鹿做圍巾

　　老師：長頸鹿對喬治說：謝謝你！

　　4、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）

　　師：巨人喬治高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？對，這是山羊

　　出示PPT圖3張，猜測山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié).

　　巨人喬治如何幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說：巨人喬治把····給誰做什么···）

　　幼兒：喬治把襯衫送給了小山羊做帆

　　巨人喬治一共買了幾樣?xùn)|西？用了幾樣？還有幾樣？（讓幼兒思考計算）

　　5、繼續(xù)觀察ppt，（3種動物）

　　老鼠，小狗，狐貍，原來3種動物來找喬治幫忙，那么喬治怎么幫助他們呢？

　�。ńo幼兒3個任務(wù)，做完3個事情。第一：看一看圖片，第二，排一排卡片，第三，說一說自己的發(fā)現(xiàn)）幼兒分三組，每組一張動物圖片

　　6、幼兒任務(wù)完成

　　（繼續(xù)觀察學(xué)生做完的任務(wù)，貼在黑板報，看圖引導(dǎo)幼兒說：巨人喬治把····給···做什么···）

　　師：喬治把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾

　　喬治把襯衫給山羊做了船帆

　　喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子

　　喬治把襪子給狐貍做了睡袋

　　喬治用皮帶幫小狗過了沼澤地

　　三、情感交流部分。

　　師：原來喬治把身上的東西都給了大家，（提問，喬治原來買了6樣?xùn)|西，送出去幾樣？還有幾樣呢？）

　　出示PPT：喬治的新衣服又沒有了，他身上剩下了什么？那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......

　　提問：大家說一說大家會跟他做朋友嗎？

　　幼：愿意，他幫助了很多小動物

　　師：所以愿意幫助別人，就會有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。

　　師：小動物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

　　小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

　　活動延伸：

　　師：老師這也有許多黃冠，你們想戴嗎？你們愿意做這樣的巨人嗎？說說你在什么時候幫助過別人？別人什么時候幫助過你？讓我們一起戴著黃冠告訴大家，幫助別人很快樂。

　　教案2參考

　　城里最漂亮的巨人

　　本篇教案所屬單元要求： 1、 通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。 2、 愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

　　教案正文：

　　過程：

　　一、  意圖：情節(jié)導(dǎo)入，引出人物

　　1

　　情節(jié)導(dǎo)入

　　有一個巨人，他叫喬治，他很"邋遢"，出示"邋遢"兩字。你們知道什么叫"邋遢"嗎？

　　2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法呢？

　　二、  意圖:了解故事，理解人物特點

　　1、講述故事開頭。喬治買了什么？

　　2、現(xiàn)在你猜他會變得怎么樣？

　　3、用巨人的話總結(jié)，出示"漂亮"兩字。

　　長頸鹿：

　　1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）

　　2、

　　理解故事

　　原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎么做呢？

　　3、用歌曲小結(jié)。（領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人�。�

　　4、他唱了什么？

　　老鼠：

　　1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發(fā)生了什么事？

　　2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？

　　3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？

　　4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……，為什么他每次都要唱歌呢？

　　幼兒操作

　　三、 意圖：運用經(jīng)驗，選擇合適的物品

　　1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會碰到什么困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。

　　2、幼兒介紹。

　　3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　4、歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示"邋遢"。

　　四、 意圖：加強感受，體驗情感

　　內(nèi)化情感

　　1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？

　　2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？

　　3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？

　　4、小結(jié)：一個好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮！