設計意圖：

　　中班的孩子還不能清楚辨認自身的左和右，根據《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。我認為要先讓孩子認識自身的左和右，孩子們才會去按照學具的使用方法進行操作。因此，我設計了本節(jié)中班數學教育活動《左左和右右》�；顒又校�我運用手指點畫導入，讓幼兒右手食指上有個模糊記號，牢固掌握哪知是右手，從而認識左手。接著和幼兒互動做游戲，區(qū)別身體各部位的左和右，再讓幼兒進行操作感興趣的學具，孩子們會更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結束活動，讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復習所學內容。

　　活動目標：

　　1、 以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。

　　2、 發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：

　　紅色彩筆若干、教具圖片若干張，PPT課件，上課音樂。

　　活動重點、難點：

　　分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的空間方位知覺。

　　活動過程：

　　1、 手指點畫導入，認識右手。

　�。�1） 引出熊出沒里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左，哪邊是右。引導幼兒幫熊大熊二猜猜。

　�。�2） 每個幼兒伸出右手，每個小手心畫上記號，告訴幼兒畫紅色記號的這只手是右手，幼兒搖著左手右手，一個個聽音樂跟老師做游戲。

　　2、 叢林大冒險游戲。

　�。�1） 猜桃樹，熊大，熊二在圖上的哪邊？請幼兒想一想。并回答。

　�。�2） 玩接雞蛋游戲，看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。

　　（3） 熊二進入人類世界大冒險游戲，讓幼兒猜馬路上的標識是什么意思。根據標識該怎么走。

　�。�4）認識馬路上的紅綠燈。認識紅燈和綠燈的區(qū)別

　�。�5）幫司機找信號燈游戲。把正確的信號燈幫司機，用線連接起來。

　�。�6）找不同游戲，播放兩張圖。并找出兩張圖的不同。引到幼兒說出左圖上有什么不同，右圖上有什么不同。

　　3、繼續(xù)找不同游戲。

　�。�1）老師準備4種若干張教具打印圖，分別擺在4張桌子上，幼兒分組選擇喜歡的游戲圖片來玩找不同游戲。并在圖上畫圈。

　�。�2） 讓幼兒認識箭頭路標。

　　4、活動結束

　�。�1）幼兒跳騎馬舞游戲，引導幼兒向左跳，向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認識左和右。

　　活動延伸：

　　老師和家長在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時，邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。