一、設計意圖中班孩子對十以內的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性�？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領。

　　二、活動目標1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；3. 在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

　　三、活動重難點1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準備1.《認識5以內序數(shù)》PPT；2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程1.情景導入教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內序數(shù)的學習。

　　2.給火車廂貼號碼通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內基數(shù)的掌握，初步認識5以內序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結束教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸游戲活動：快樂小火車教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。