活動目標(biāo)：

　　1. 認識簡單的立體圖形（長方體，正方體，圓柱等）知道它們的名稱。

　　2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，不同形狀的積木若干活動過程：

　　一．通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同：

　　1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形？

　　2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　二．簡單認識立體圖形。

　　1.認識圓柱體。

　�。�1）教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的？它叫什么？在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

　　2.認識長方體和正方體。

　�。�1）分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的？它們叫什么？找一找它們都有幾個面？(6個平平的面)（2）請幼兒找出它們的不同點。（長方體：長長方方的，大小不一；正方體：四四方方的大小一樣）三．幫助幼兒鞏固對圖形的認識：

　　1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

　　2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

　　四．幼兒操作：

　　1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。

　　2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。

　　3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

　　活動反思：