科學(xué)領(lǐng)域《 好玩的圖形》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。

　　二、重難點(diǎn)解析：

　　中班幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有一定的了解，但是在區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形中還是缺乏一定的認(rèn)識(shí)，不能很好的將正方形和長(zhǎng)方形區(qū)分開來(lái)，所有我將本次課的重點(diǎn)放在：認(rèn)識(shí)四種幾何圖形，并能夠正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的，了解他們不同之處，和相同之處。為了突破重點(diǎn)我采用了操作的環(huán)節(jié)讓孩子們了解正方形和長(zhǎng)方形的區(qū)別。本節(jié)課難點(diǎn)：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。圖形的轉(zhuǎn)化是抽象的事情，中班幼兒對(duì)第一次進(jìn)行幾何圖形拼圖有一定的難度，但是幼兒很感興趣，所有作為本次課的難點(diǎn)。

　　三、課后反思：

　　《好玩的圖形》這節(jié)課在開始部分出示魔法箱，利用魔法箱引出本次課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力， 因此在活動(dòng)剛開始幼兒都爭(zhēng)先恐后能說(shuō)出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品，緊接著提供幼兒人手一份操作材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何的限制。總之：本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主探索的學(xué)習(xí)。

　　不足之處：最后在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要注意面向全體，與幼兒一起評(píng)價(jià)，從而加強(qiáng)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。這樣效果可能會(huì)更好一些，另外，還應(yīng)該采用同伴間的評(píng)價(jià)。這能夠給孩子帶來(lái)自信。