目標(biāo)：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量
2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情
過程：
一、 認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)
1、 出示圖片拉拉，認(rèn)識(shí)朋友
——今天有個(gè)女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個(gè)招呼吧
2、 猜猜他們玩的是什么游戲？
——猜猜看他們?cè)诟墒裁�？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？
3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方？
——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好朋友？可能有幾個(gè)？一共有多少？
4、 嘗試把找到的朋友數(shù)出來。
——你先數(shù)的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個(gè)朋友？可以用幾來表示？
小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。
二．學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。
——；麗麗和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個(gè)人在玩呢？你怎么數(shù)的？
——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法
小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。
——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。
二、 觀察分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。
——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了？兩只鞋子為什么數(shù)1？
小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。
三、 在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物.
——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日？
——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么？