一、活動目標：

　　1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

　　二、活動準備：

　　已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

　　（二）、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

　　師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

　　師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　�。ㄈ�）、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

　　（四）、給娃娃排隊

　　師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

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　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。