活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

　　2．在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　3．玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件。

　　學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一．律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規(guī)律"。

　　師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧！

　　二．運用課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

　　1． 規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果？他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的？引導幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

　　2．規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子（1）師：看看車廂里又多了什么水果？他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的？

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

　　3．發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規(guī)律。

　　4．幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

　　能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規(guī)律進行水果接龍。

　　5．展示幼兒的操作結(jié)果，進行相應評價。

　　三．游戲：看水果有規(guī)律做動作。

　　活動延伸：

　　尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。