提問：我們一起將獅王進(jìn)行曲的圖譜作好了，我們用手指圖譜完整的感受一遍音樂。

　　這首樂曲可以分為幾段呀？哪幾段是相似的？

　　四、擴(kuò)展放松提問：小朋友想不想?yún)⒓由�林里的舞�?huì)么？假如我們這里就是大森林，獅王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物一起聽音樂來表演吧！游戲表演幼兒自選角色，互相合作化裝，跟音樂進(jìn)行表演故事：在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到"。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音活動(dòng)過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："今天老師給大家?guī)�來了一首音樂，聽�?quot;（播放樂曲）師："你覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師："這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。"故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　　（1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　　（2）哦，小動(dòng)物是"嗒嗒嗒咚"有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

　�。�3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

　�。�4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）三、完整欣賞。

　　師："那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）四、分段欣賞。

　�。ㄒ唬┬蕾pA段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）師："現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他。"（二）欣賞B段。

　　1、師："聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）2、師："獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別3、師："獅王吼了幾次呢我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。"（說完出示大圖2）播放音樂4、師："現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂（三）欣賞A'

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）2、師："我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）3、師："現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

　　師："小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。（遍指圖邊語言提示）六、分角色表演。

　　1、師："現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師："你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎？"(1)師做獅王。（2）交換角色。

　　獅王進(jìn)行曲》

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

　　2、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課1、（放《苗嶺的早晨》片段1）師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。

　�。ǔ鍪井嬅妫�2、師：聽，是誰喚醒了夢(mèng)中的森林爺爺？

　　（放《苗嶺的早晨》片段2）3、師：小鳥喚醒了夢(mèng)中的森林爺爺，（畫面上添上小鳥）動(dòng)物王國的動(dòng)物們也開始了一天的生活。