活動目標:

　　1.      傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容.

　　2.      探索用簡單的符號制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號,吼叫,及各種小動物為獅王表演的動作.

　　3.      尋找空間,積極參加游戲表演.

　　活動準備:

　　1.      教學掛圖:

　　2.      磁帶,頭飾,活動過程 :

　　1.      教師簡述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內容.

　　2.      啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號.以表現(xiàn)吹號,獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作.

　　3.      欣賞音樂(1).幼兒完整的傾聽音樂.

　　(2).教師邊聽音樂制作圖譜.

　　(運用幼兒選用的圖形符號)(3).幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂(4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號,獅王走路,獅子吼叫,小動物為獅子跳舞的身體動作.

　　4.      幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶.

　　(1) 游戲玩法全曲引子:幼兒坐在位置上表演.鋼琴開心奏下滑音時,猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!

　　引子:全體幼兒起立,表演吹號動作.

　　A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動作,其余幼兒隨音樂拍手.

　　B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號角伴奏.

　　A段:獅王坐下，觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時,獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個強音上捉住小動物.

　　音樂欣賞：獅王進行曲 活動設計：趙寶臣目標：

　　1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內容、形象。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。

　　3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　1、《獅王進行曲》 欣賞圖譜1 圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學過程：

　　一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。

　　師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

　　你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

　　小魚在歡快的時候游的-----快一點，憂傷的時候游的----慢一點。

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗�選擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗�選擇○獅王吼叫的時間長，我們?yōu)樗�選擇大弧線小貓叫的時間短，我們?yōu)樗�選擇小弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？

　　請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們再來唱一遍聽一聽想一想二、指導認知。欣賞：獅王進行曲師：獅王為了表揚小朋友給大家?guī)�來了一首關于大森林里的樂曲，請你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么?

　　1、完整欣賞樂曲一遍，提問：

　�。�1）、聽了音樂你感覺怎么樣？

　�。�2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干什么?

　　2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，(1)告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。

　　這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？

　　引子：引子1).幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰,教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應的動物圖片小動物在干什么？（請幼兒自由創(chuàng)作動作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標。師：獅王走路是怎樣走的？（引導幼兒用動作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？

　　獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？

　　（2）、.幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。B段：（1）、B段(1).幼兒欣賞一遍。

　　提問：這是誰的聲音？它在干什么？

　　你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？(2).幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。

　　A'段：（1A'段(1)、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小動物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發(fā)生什么事情呢（引導幼兒創(chuàng)編結局）三、復習鞏固：