一、活動目標(biāo)1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

　　2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　二、活動重難點1、聽音練習(xí)，對音高低的辨別。

　　2、隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

　　三、活動準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動過程（一）音樂游戲?qū)�入，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？

　　幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。

　�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變阂黄疬吢犌俾曔吀吲e雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。

　�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動作。

　　師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。

　�。ê茌p的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

　　師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

　　幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？

　　（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？

　　幼：因為聽到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？

　�。ê苈�的彈鋼琴）師：這是什么樣的聲音呀？

　　幼：很慢很慢的聲音（二）師幼共同聽音練習(xí)師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？

　　幼：很高的人師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

　　幼：（指耳朵）在這兒師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

　　師：眉毛到哪去了呀？

　　幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？

　　幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑�帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？

　　幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？

　　幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來做游戲吧！

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔�。

　　師：小手在和什么樣的人做游戲呀？

　　幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　�。ㄈ�）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。

　　師：小手在哪兒呢？

　　幼：在這兒里老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？

　�。ɡ蠋熍氖炙南拢┠枪�(jié)拍呢？（老師跺腳四下）師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

　　2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

　　師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？

　　幼：嗦的聲音高。

　　1、發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

　　2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）（五）跳譜游戲師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進(jìn)哪個音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？

　�。�六）音樂結(jié)束活動師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）