設(shè)計(jì)思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力；3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

　　2、 場(chǎng)地布置:  五線譜圖3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)4、 小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 律動(dòng)"小司機(jī)"入場(chǎng)師：今天，我們要到音樂王國(guó)去玩，讓我們一起開小汽車去吧……2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？

　　聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

　�。�5  3  5  3   5 5  3  ）高、低、輕、重、快、慢3、  節(jié)奏小兒歌師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）師：節(jié)奏是怎么樣子的？  ⅹⅹ  ⅹ   ⅹⅹ   ⅹ節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、  音符寶寶做游戲①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

　�。╠o、 re、 mi、 fa，）  （fa、 mi、re、do，）小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa  ，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

　　對(duì)了，唱sol 。

　　②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）師：小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

　�、坌∝埐[做游戲（出示貼好圖案的黑板）師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

　�、芴�譜游戲（配鋼琴伴音）師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

　　小音符的家在哪呀？

　　a  教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fab  請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）c  教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

　　d  小音符編小曲請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、  復(fù)習(xí)游戲"小兔和狐貍"結(jié)束活動(dòng)。