【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察指紋的過程中萌發(fā)對周圍現(xiàn)象的好奇和探究欲望。 2、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并大膽表達(dá)和概括自己的觀察結(jié)果。 3、積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。 【活動重點(diǎn)】了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。

　　【活動難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于探索的精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道指紋是什么。

　　材料準(zhǔn)備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。

　　【活動過程】 一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。 1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎？"（好） 2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方？"（這些畫是用指紋印出來的） 二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。 1、教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（指紋在手指肚上） 2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋（1）"你的指紋是什么樣的？"（長長的、圓圓的） （2）"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？（一樣、不一樣）" （3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？" 三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的形狀 1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同） 2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。

　　3、教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

　　四、了解和想象指紋的用途。 1、"指紋有什么用呢？請小朋友們積極思考，想一想指紋有什么作用。"（可以用來關(guān)門，抓壞人…） 2、教師小結(jié)：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢？ 【延伸活動】制作幼兒指紋身份證 1、"每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好） 2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。 身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋