活動背景：

　　最近發(fā)現(xiàn)孩子們特別熱衷于《喜洋洋與灰太狼》，而美羊羊最愛美的特點也是孩子所知道的，抓住孩子的興趣點，利用這個教學契機，結合五大領域中的科學目標設計了這個活動，活動中通過設計美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑這個情節(jié)，激發(fā)孩子猜想和探索的欲望。避免了枯燥乏味地學習。讓孩子在玩中學，玩中探索，從而達到活動目標。感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關系。兩面鏡子的夾角越小，物體呈現(xiàn)出的數(shù)量越多；兩面鏡子的夾角越大，物體呈現(xiàn)出的數(shù)量越少，幼兒在親身體驗和觀察中建構了相關經驗。在游戲中感受探索科學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關系。

　　2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個

　　重點：探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。

　　難點：初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）

　　二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

　　T：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？

　　T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）

　　三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

　　1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

　　T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個美羊羊）

　�。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）

　　2、教師示范總結

　　T：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

　　四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關系。

　　1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導，怎么會變多的？）

　　要求T：請你把鏡子動一動，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　T：怎么會不一樣多的呢？（學習并攏、張開這個詞）

　　2、用并攏、張開再照一次鏡子。

　　T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）

　　3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

　　T：試試看能不能照出2個、4個或者6個？

　　教師總結：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。

　　五、活動延伸

　　T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)現(xiàn)。