游戲準備：

　　1、新增：泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形；上次搭建照片。

　　2、兒童樂園總體圖……。

　　3、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。

　　游戲過程：

　�。ㄒ唬┏鍪旧瞎�(jié)課搭建的"兒童樂園"照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出本次搭建的目的要求。

　�。ǘ�）結(jié)合新增材料引導幼兒了解如何進行搭建。

　　1、出示泡沫墊（或即時貼），引導幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長方形）圍合"兒童樂園"的外圍墻。

　　2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂設施照片，鼓勵幼兒大膽想象搭建。

　　（三）繼續(xù)提供"兒童樂園"布局圖，幼兒分組進行搭建活動。

　　指導要點：

　　1、按著"兒童樂園"布局圖分兩組（兒童樂園布局和游樂設施）進行搭建活動。

　　2、引導幼兒圍合"兒童樂園"外圍墻。

　　3、鼓勵幼兒想象搭建不同的兒童樂園"游樂設施"。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　（四）結(jié)合本次搭建，幼兒說說本次自己搭建的內(nèi)容，進步的地方。

　　（五）指導幼兒分組收拾建構(gòu)材料

　　觀察與推進：

　　本次活動多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時間，不同組幼兒還用了不同的材料進行圍合。同時本次幼兒進行的"兒童樂園"布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如"旋轉(zhuǎn)木馬"的游樂設施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。休息的涼亭增添了"大人們的運動設施"，孩子們說這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對大人的愛心。本次活動搭建不理想的有"佳瑩一組拼插游樂設施的幼兒"，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍，比較無目的，下節(jié)課針對此情況，一是可提供一些游樂設施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵幼兒模仿拼插。二是師重點對這一組的幼兒進行引導，幫助這些幼兒有更進一步的提高。

　　第三次游戲

　　游戲目的：

　　1、鼓勵幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂設施。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　游戲準備：

　　1、新增：上次搭建照片，各種游樂設施圖片……。

　　2、兒童樂園總體圖、泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形；

　　3、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。

　　游戲過程：

　　（一）結(jié)合上次搭建照片，師重點針對搭建游樂設施這組的幼兒，提出不足和需改進的地方。

　�。ǘ�）出示各種游樂設施的圖片，引導幼兒分析游樂設施的構(gòu)造特點。

　　1、結(jié)合圖片，讓幼兒說說"這些游樂設施"主要的特征是什么。

　　2、自由交流：說說可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來。

　�。ㄈ�）幼兒建構(gòu)，師重點指導"拼插游樂設施"一組的幼兒。

　　指導要點：

　　1、引導幼兒自由選擇，分四組進行建構(gòu)活動：兩組幼兒搭建"兒童樂園"；兩組幼兒搭建"游樂設施"。

　　2、重點引導搭建"游樂設施"的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進行拼插活動。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園"游樂設施"。

　　4、注意愛護玩具，不要將玩具弄得滿地都是。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合本次搭建，師進行小結(jié)講評。

　�。ㄎ澹┯變鹤杂捎^賞本次的"建構(gòu)作品"。

　　觀察與推進：

　　本次重點指導搭建"游樂設施" 的一組幼兒相對上節(jié)課再拼插構(gòu)造上有所提高，都能積極動腦筋搭建不同的"游樂設施"。但幼兒基本上只拼出一種"器械"，后面發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡選用"花型"的新拼插玩具，因為相對別的材料會比較好表現(xiàn)"游樂設施的特征"。但由于玩具材料數(shù)量不足，孩子們大都拼插一件作品，而且有個別男孩子還從別人搭好玩具中取走一塊搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同時提供的玩具要更適宜搭建游樂設施的。另外女孩子已經(jīng)會合作搭建一件作品，男孩子相對還是各玩各的，要多鼓勵合作一件難些的作品。