【活動目標】

　　1．進一步掌握理發(fā)的程序，知道電吹風和定型水的用處。

　　2．會進行禮貌、豐富的對話。

　　【活動準備】

　　1．經(jīng)驗準備：

　�。�1）區(qū)域活動：在美工區(qū)投放教師畫好的幾種男女發(fā)型的畫，讓幼兒涂色。

　　（2）情景表演："理發(fā)"。[教師扮理發(fā)師，請一個幼兒當顧客。教師："您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎？我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)。）她選的是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細看我是怎樣幫她弄卷發(fā)的。先用卷發(fā)器卷頭發(fā)，然后用電吹風把它吹一下，這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，最后用海綿把客人臉上、脖子上的頭發(fā)屑弄掉。（客人付錢。）歡迎下次光臨！"]

　　2．材料準備：

　�。�1）男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張。

　　（2）電吹風、定型水等玩具。

　　【活動準備】

　　一、教師出示不同的發(fā)型導入游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　�。ㄒ唬┙處煟鹤蛱炖戆l(fā)店的經(jīng)理接到了一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)型，有男生的也有女生的。（教師逐一出示不同的發(fā)型讓幼兒欣賞。）（二）介紹幾種發(fā)型的做法。

　　1．卷發(fā)--用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風吹一下，然后噴上定型水。

　　2．卷發(fā)變直發(fā)--用電吹風把頭發(fā)吹直。

　　3．豎起的男生發(fā)型--用電吹風吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。

　　二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。

　　教師：客人來了理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說什么？

　　3．提出游戲要求。

　　（一）理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

　�。ǘ�）理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　�。ㄒ唬┯^察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　（二）重點觀察理發(fā)師與顧客之間的語言交流情況。

　　（三）觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型理發(fā)。

　　四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　（一）整理游戲材料和環(huán)境。

　�。ǘ�）交流游戲情況。

　　教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？

　　第四次游戲【上次游戲情況分析】

　　玩"理發(fā)店"游戲的幼兒能較好地遵守工作人員的職責。理發(fā)師有了理發(fā)程序步驟圖后對理發(fā)的整個流程操作得比較熟練，會比較正確地使用剪刀、電吹風、定型水等理發(fā)工具。游戲中顧客與理發(fā)師之間也有了簡單的語言對話，如"請問你要剪什么發(fā)型""我要剪短發(fā)""我要卷發(fā)"等；理發(fā)師往往能記住自己的角色職責并使用禮貌用語，但顧客往往付錢就走，未能養(yǎng)成尊重理發(fā)師勞動成果的文明行為習慣。另外，在游戲中大家都想爭做理發(fā)師，不愿意當顧客。導致理發(fā)店生意不太好。針對這一現(xiàn)象，我們調整了游戲方案。

　　【活動目標】

　　1．能用發(fā)海報、喊口號等宣傳方式招攬生意。

　　2．能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

　　3．學習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：在教學活動中師幼共同討論以下問題：用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)？大家都想當理發(fā)師怎么辦？

　　物質準備：在美工區(qū)中自制宣傳單【活動過程】

　　一、回顧上次游戲活動中討論的結果，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：1.上周理發(fā)店生意不太好，為什么？我們要用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)。

　　2.如果大家都想當理發(fā)師怎么辦？要使理發(fā)店游戲玩得更好該怎么辦？

　　二、出示宣傳海報，請個別幼兒示范海報的使用方法。

　　師：這是小朋友們一起制作的宣傳單，我們發(fā)放宣傳單時要說什么？才能吸引大家來理發(fā)店？

　　還可以用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意？

　　三、提出游戲要求。

　　1．游戲前要先把游戲材料歸類放好。

　　2．游戲時要協(xié)商分配角色。

　　3．要做文明的顧客，尊重理發(fā)師的勞動成果。

　　四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　�。ㄒ唬┯^察幼兒能否主動將游戲材料歸類放好，并做好清潔工作。

　�。ǘ�）關注理發(fā)師與顧客之間的禮貌用語使用情況以及游戲中解決問題的能力。

　�。ㄈ�）重點關注店員用宣傳方式幫助理發(fā)店招攬生意的情況。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　�。ㄒ唬┱�理游戲材料和環(huán)境。

　�。ǘ�）交流游戲情況。

　　師提問：

　　1.你是用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意的？效果怎么樣？