幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的獲得，第一步是感知，感知是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。幼兒期是以直觀形象為主的階段，運(yùn)用直觀形象的多媒體進(jìn)行活動(dòng)，可以使他們?cè)谏鷦?dòng)有趣具體化的情景中，在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更容易展開聯(lián)想和想象，從而開發(fā)創(chuàng)造性思維，獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

　　科學(xué)活動(dòng)《成長(zhǎng)變變變》，顧名思義成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)采用圖示教學(xué)法來(lái)化解教學(xué)重難點(diǎn)。但是靜態(tài)的圖片再形象，也只能是紙上談兵，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，離他們的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)了，總覺得缺了那么一點(diǎn)點(diǎn)趣味和真實(shí)感。那怎樣才能讓孩子更直觀地去感受成長(zhǎng)的過(guò)程呢？我很自然地就聯(lián)想到了網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)�，眾所周知，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)真是強(qiáng)大，什么資源都有，真是沒有做不到，只有想不到。于是在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，我事先在百度視頻欄輸入了“蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程”、“青蛙成長(zhǎng)過(guò)程”、“胎兒成長(zhǎng)過(guò)程”這三個(gè)關(guān)鍵詞，立刻，相應(yīng)的視頻羅列了出來(lái)，然后，我在活動(dòng)中，隨著教學(xué)開展，隨著問(wèn)題的提出，有目的地播放相關(guān)視頻。孩子們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力馬上集中起來(lái)，很快認(rèn)真地觀看著視頻，他們被動(dòng)感真實(shí)的畫面吸引了：原來(lái)蝴蝶是由毛毛蟲演變而來(lái)，變化過(guò)程中毛毛蟲就是進(jìn)食、結(jié)繭時(shí)毛毛蟲會(huì)吐絲；小蝌蚪長(zhǎng)這樣圓圓的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、青蛙由小蝌蚪演變而來(lái)；最讓孩子們感動(dòng)和驚奇的環(huán)節(jié)是觀看視頻《胎兒成長(zhǎng)過(guò)程》，他們驚呆了，感嘆：原來(lái)我就是這樣在媽媽肚子里長(zhǎng)大的……孩子們被毛毛蟲變蝴蝶的美景吸引著，被胎兒神奇生長(zhǎng)的畫面感動(dòng)著。后來(lái)，在討論環(huán)節(jié)，孩子們暢所欲言，有感而發(fā)，討論積極，將活動(dòng)推向高潮。

　　美術(shù)活動(dòng)《金色的田野》，需要孩子有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行田野的創(chuàng)作�？墒菃�(wèn)題出現(xiàn)了，孩子們生活在城市，離農(nóng)村生活越來(lái)越遠(yuǎn)了，如何體驗(yàn)農(nóng)村，感受秋天的田野呢？實(shí)地參觀有點(diǎn)不切實(shí)際，那怎么化解這個(gè)教學(xué)難度呢，于是，我又想到了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)寬廣的資源平臺(tái)。搜索到了比較切題的視頻，然后在創(chuàng)作之前的欣賞環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子一起徜徉在“金色的田野里”，看完之后我請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的田野是怎么樣的，孩子們紛紛表述自己的所見，說(shuō)田野很美，田野是金色的，田野很寬闊……因?yàn)橛辛诉@么直觀的感受，他們的語(yǔ)言一下子豐富了。他們開始幻想著我如果生活在這里會(huì)怎樣？有的孩子忍不住的問(wèn)我，老師我好想去田野啊，田野太美了……是啊，這就是回歸自然的美，我們的孩子生活在城市里，有很多的便捷，有現(xiàn)代的住宅、寬敞的馬路、多樣美食等等，確實(shí)我們享受到了很多，但是我們少了一些淳樸氣息，少了一份悠閑，少了一點(diǎn)快樂……適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也要改變一下自己的生活，感受一下鄉(xiāng)村的生活也是很不錯(cuò)的。

　　網(wǎng)絡(luò)視頻雖然只是互聯(lián)網(wǎng)中一個(gè)小欄目，可是蘊(yùn)含的資源也是豐富多彩，包羅萬(wàn)象的，只要我們老師合理選擇，有效利用，就能為教學(xué)活動(dòng)添姿添彩。