談天說地 這幾天天氣非常熱，許多孩子在戶外活動(dòng)時(shí)頭發(fā)都濕了。有孩子抱怨說：“真熱，真是壞天氣。”有孩子卻說：“今天的天氣蠻好的。”為此，我們?cè)谥虚g休息的時(shí)候，進(jìn)行了有趣的“好天氣”和“壞天氣”的討論，以下是談話實(shí)錄： 賈宸說：“我覺得今天是壞天氣，陽光太厲害，我出了好多汗，太熱了。” 李錦濤也說：“太陽光太強(qiáng)烈了會(huì)曬黑皮膚的。” 家寶說：“天氣好，我們就可以玩大型玩具了。” 朱怡靈忙接著：“太陽曬死人了，老師也不會(huì)讓我們玩很久的。” 顧嬌蕊說：“我認(rèn)為是好天氣，小朋友多曬太陽有好處。” 我連忙追問：“說說看，曬太陽還有什么好處呢？” 顧嬌蕊馬上補(bǔ)充：“太陽光可以殺死人身上的細(xì)菌。” 賈宸也說：“我知道，太陽光會(huì)殺菌，人的手上也有很多細(xì)菌…… 我聽了他們的話，解釋說：“我們的手看著很干凈，其實(shí)有很多的細(xì)菌，很臟的。所以我們每次戶外活動(dòng)回教室后，老師都要提醒你們洗手，就是這個(gè)道理。而且，洗手的時(shí)候，一定要用肥皂洗，這樣才能夠把手洗干凈……” 家寶忙補(bǔ)充說：“要用‘舒膚佳’洗，這樣才能徹底殺菌。” 我看孩子們討論差不多了，轉(zhuǎn)回正題，繼續(xù)問：“那你們說說看，多曬太陽還有什么好處呢？” 張溢說：“多曬太陽，人就可以長(zhǎng)得高。” 霏霏此時(shí)卻插嘴說：“多曬太陽也不好，多曬了，人反而會(huì)生病的。我聽媽媽說，好象要生皮膚病什么的……” 我笑著問：“那，究竟是多曬太陽好呢，還是少曬太陽好？” 顧嬌蕊說：“一開始要多曬太陽，但太陽光太強(qiáng)烈的時(shí)候要到樹陰底下避一避，等太陽光好一點(diǎn)（弱一點(diǎn)）的時(shí)候再出去。”…… 我針對(duì)孩子們的談話做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：“你們說的真好，對(duì)呀，我們?cè)谠缟稀⒎艑W(xué)后要多曬太陽，在陽光下運(yùn)動(dòng)有利于身體健康，人也容易長(zhǎng)得高。但夏天在戶外活動(dòng)時(shí)容易出汗，這時(shí)除了用毛巾擦汗也要補(bǔ)充水分、多喝水；當(dāng)中午的時(shí)候陽光過熱，我們要盡量少出去，以免曬傷皮膚，反而不利健康。” 沒有想到，短短的幾分鐘談話讓孩子們對(duì)太陽光有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了一些自我保護(hù)的方法，同時(shí)，也理解了平時(shí)老師提出的一些要求。我想，教師的教育機(jī)智就在于及時(shí)地捕捉孩子的興趣點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)問題的思考，通過孩子自己的口吻去教育說服孩子，教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊�求不�?jīng)意地到孩子們的談話總結(jié)中，這樣的說教方式孩子們更容易接受，才能夠達(dá)到“事半功倍”的效果。