餐前，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉�。沐浴在久違的日光中，孩子們的快樂(lè)之情展露無(wú)疑，三三兩兩地聊起了天，我也享受其中。幾個(gè)調(diào)皮的小家伙乘機(jī)開(kāi)始了“搗蛋”：打打鬧鬧的、離開(kāi)隊(duì)伍的、大聲喧嘩的……我用眼神和動(dòng)作不斷地示意他們，可是，他們無(wú)動(dòng)于衷。正想發(fā)怒時(shí)，一個(gè)想法閃現(xiàn)了出來(lái)：“報(bào)告！前方發(fā)來(lái)訊息，可以用餐了！”我對(duì)著孩子們敬了一個(gè)禮，模仿士兵的樣子說(shuō)到，然后學(xué)著京戲中武將的樣子“咚鏹咚咚鏘”地去偵察了。所有的孩子都瞪著眼睛看著我。哈哈，都被我“唬”住了！

　　“報(bào)告，教室里的小椅子只剩下幾把了。所以，只能選幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子去用餐！”我的話音剛落，那幾個(gè)“小搗蛋”已經(jīng)乖乖地站到隊(duì)伍里了。

　　看著孩子們天真無(wú)邪的目光，我不禁動(dòng)了側(cè)隱之心�？墒�，一言既出，駟馬難追�。∥以趺磮A自己的場(chǎng)呢？

　　于是，我第二次出去偵察。當(dāng)他們聽(tīng)到小椅子增加到十幾把時(shí)，我看見(jiàn)孩子們眼中閃動(dòng)著欣喜與期盼。正當(dāng)我故技重施，著手實(shí)施第三次偵察時(shí)，突然響起了一個(gè)自信、響亮的聲音：“老師，我來(lái)去偵察一下吧！”只見(jiàn)源源挺起了胸膛，雙眼炯炯有神地看著我，儼然一副請(qǐng)纓出戰(zhàn)的樣子。我心中不由暗笑：真是個(gè)天真的小家伙，入戲太深了！

　　“好吧，就請(qǐng)?jiān)丛慈�偵察�?rdquo;我順?biāo)�推舟�?/p>

　　嘿，還別說(shuō)，這個(gè)偵察兵很負(fù)責(zé)呢！只見(jiàn)他三步并作兩步跑到教室里偵察。而這當(dāng)兒，所有的孩子鴉雀無(wú)聲，摒住了呼吸，緊張地等待著。而我卻在猜想，源源會(huì)如何報(bào)告。

　　“報(bào)告，教室里的小椅子都回來(lái)了！”

　　剎那間，孩子們歡呼起來(lái)！我只做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，他們倏地一下就安靜下來(lái)。“下面，我發(fā)布命令，排好隊(duì)，回基地用餐！”

　　那天，孩子們特別快樂(lè)。

　　記得教育學(xué)中，曾這樣闡述：游戲是孩子重要的活動(dòng)方式。然而，我們往往在集體教學(xué)中注意到了，卻忽略了一日 活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的恰當(dāng)運(yùn)用。 游戲化地組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，相信我們的工作會(huì)更輕松，孩子們會(huì)更快樂(lè)！