幼兒園“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”是綱要中對(duì)游戲在幼兒身心全面發(fā)展作用的肯定，音樂(lè)游戲也是幼兒游戲中的一種，由于它將音樂(lè)、活動(dòng)內(nèi)容溶入游戲的形式中，讓幼兒在游戲中享受音樂(lè)、理解音樂(lè)、改偏歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作，從而使幼兒在教育情感上獲得美麗的陶冶。音樂(lè)游戲滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，所以，音樂(lè)游戲是我們不可缺少的一個(gè)活動(dòng)形式。同時(shí)，也根據(jù)我們新教育的理念，對(duì)理想的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行了一下探索。通過(guò)下面的游戲，我們就可以分析出音樂(lè)游戲?qū)τ變焊鞣矫婺芰Πl(fā)展的影響。

　　該音樂(lè)游戲是幼兒聽(tīng)樂(lè)器的聲音來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　首先，使幼兒的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。幼兒在傾聽(tīng)樂(lè)器聲音的時(shí)候，通過(guò)辨別樂(lè)器聲音的特點(diǎn)來(lái)尋找相應(yīng)的動(dòng)作。例如：碰鈴的聲音是很清脆的，所以幼兒就用小手放到上面來(lái)表示碰鈴。就在這種不斷傾聽(tīng)—嘗試—創(chuàng)造的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒創(chuàng)造力。

　　其次，培養(yǎng)了幼兒的一種規(guī)則意識(shí)。每個(gè)游戲是有規(guī)則的，這個(gè)游戲就是要求做的動(dòng)作要和聽(tīng)到的樂(lè)器相匹配，這就是規(guī)則。有了這個(gè)要求，幼兒就不能隨意地做動(dòng)作，從而逐漸地使幼兒形成了一種規(guī)則的意識(shí)。

　　再次，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)與控制的能力。根據(jù)樂(lè)器敲打的快與慢來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。在快與慢的交替中來(lái)控制自己的動(dòng)作，能夠及時(shí)地停止或進(jìn)行，大大提高了幼兒的反應(yīng)能力。

　　音樂(lè)游戲還可以培養(yǎng)幼兒良好的情緒，并對(duì)其以后的發(fā)展都有著不可忽視的作用。但在組織音樂(lè)游戲時(shí)也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1．符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特征的。

　　由于每個(gè)年齡階段的幼兒他們的發(fā)展特征不同，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲也應(yīng)符合他們的特點(diǎn)，讓他們跳跳腳摘葡萄，也就是稍稍努力就能達(dá)到目的，從而獲得了很大的成就感。

　　2．音樂(lè)游戲要具有一定的情景性。

　　情景對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不可缺少的一個(gè)環(huán)境，它能很快調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒更快地溶入活動(dòng)。

　　3．音樂(lè)游戲要給幼兒發(fā)展的空間。

　　游戲雖然要有規(guī)則，但也要給幼兒發(fā)展的空間。就象這個(gè)音樂(lè)游戲，它雖然要求聽(tīng)樂(lè)器做動(dòng)作，但也給了幼兒創(chuàng)遍的空間，可以使幼兒盡情發(fā)揮。