午飯過來，我在清掃地面，昊昊哭著跑過來告狀：“成成踢我臉……”我一聽，急忙扔下掃帚，仔細查看起昊昊的臉，還好沒什么，我問到：“他為什么會踢你臉？”昊昊回答說不知道。我聽了心里起了疑問，成成是個非常懂事的孩子，平時與小朋友也能和睦相處，今天怎么會無緣無故打人。我拉著昊昊去找成成。成成正在和其他小伙伴玩耍，估計是瞄到我來了，他故意不看我這個方向，低下頭做自己的事。我知道他在逃避，會不會他已經(jīng)意識到自己的錯了呢？我壓下性子，把成成叫到了沒有人的教室里，問他：“你為什么踢他呢？”“我不是踢他，是他自己叫我打他的。”我越聽越糊涂，成成這個孩子應(yīng)該不會撒謊，怎么說出這么狡辯的話來。我又問：“他怎么可能叫別人打自己呀？”成成理直氣壯的回答我說：“是他自己叫我和他玩打架的游戲，然后他跑到了大一班那里，我知道那里是不能去的，我叫他回來，他回來了么我就假裝踢了他一腳。”總算有點明白了，我回過頭對著昊昊放輕聲音問：“是這樣嗎？”昊昊有點害羞的點了點頭。原來事情是這樣啊，典型的“賊喊捉賊”，我覺得有點好笑，但我仍然保持嚴(yán)肅的神情，與他們倆說道理，爭取讓這兩個好朋友重歸于好。

　　我停頓了一會，理了理思路，笑著跟他們說：“原來是這樣啊，成成，不管怎樣，打人總是不對的，你看，玩玩就當(dāng)真了吧，兩個好朋友鬧成這樣多傷感情呀，以后這種‘打架’游戲不要再玩咯，還有很多游戲可以玩，對吧！昊昊，這件事情你也不對，是你提議玩這個‘打架’游戲的，被打疼了就來告狀，你覺得這樣做你的好朋友會開心嗎？以后還敢和你玩嗎？以后不要再玩這種游戲了，好嗎？”他們都不好意思的點了點頭。“好了！現(xiàn)在問題解決了，你們倆還是好朋友，抱一抱吧！”看到兩個好朋友臉上露出了笑容，互相擁抱在一起，我也覺得非常開心。

　　事后，我想，如果我今天氣沖沖的跑去找成成問罪，也許他會很不服氣，說不定還會傷害到他的自尊。等問明白事情再去安慰他，也是彌補不過來的。還好我沒有把矛盾激化，沒有因為教育失誤而造成對孩子的傷害，對待孩子的頑皮，一定不能只顧用師威去壓制，不能不分青紅皂白就去批評教育。這樣教育的效果不一定好，也會失去孩子對老師的信任和愛戴。