孩子天真、可愛，擁有一顆稚嫩的心靈，很容易受到傷害，可能教師不經(jīng)意間的一個小動作、一句話就會給他心里留下傷害……每天面對這些可愛的小家伙，我要用全部的細(xì)心、耐心、愛心來守護(hù)他們。

　　一天，我讓孩子動手做福燈籠，孩子們興高采烈地動起手來。完成的小朋友還會拿著自己的燈籠到處宣揚(yáng)：“看！這是我做的福燈籠，漂亮吧？”“你怎么還沒做完？我都完成了！”

　　老師把孩子們的作品懸掛起來做成了吊飾，很是漂亮。“小朋友的燈籠都掛起來了，就我自己的小燈籠沒有掛起來。”忽然傳來一個稚嫩的聲音，原來是小森，他看到自己的燈籠孤獨(dú)地躺在桌子上，很是不開心，這時我才意識到自己錯了，我趕緊說：“小森的福燈籠太小巧精致了，老師還沒給你的福燈籠找到合適的位置呢，要不小森自己來找個位置吧，老師幫你掛起來。”

　　“好。”

　　“老師，掛在這里吧！”

　　“哇，看我們小森的福燈籠掛起來更漂亮呢！”，小森的臉上終于露出了滿意的微笑……在成人的眼里，孩子的作品有好壞之分，而在孩子的眼里，自己的作品永遠(yuǎn)是最好的，因?yàn)檫@是他的勞動成果，是他的驕傲。珍惜孩子的勞動成果，不要讓你無心的舉動來傷害他！站在孩子的立場考慮問題，用真心、愛心守護(hù)孩子稚嫩的心靈，孩子的心田才能開出五彩絢爛的花朵！教師是孩子的藍(lán)天，孩子才能是藍(lán)天里快樂的白云！