在幼兒園提起我們班的斯淼均，沒有不知道的。因為他的調皮是出了名的：剛入園還沒走到活動室就把小朋友打哭。其他坐車的小朋友陸續(xù)來到活動室了，就是不見雨軒的影子，老師問其他坐車的小朋友今天雨軒沒來嗎？他們就說來了，在外面的滑梯上。我到院子里一看，他果然在滑梯上玩的正起勁呢------根據他的調皮勁，我們總結出了經驗：每次入園我們都到滑梯上找他。

　　在活動室里，他一會兒去建構區(qū)里拼擺玩具；一會兒到美工區(qū)里拿起彩筆亂涂亂畫。他一會兒把韓寒推倒了，為了搶浩浩的小椅子又把浩浩打哭了……他一時一刻也閑不住，一天不鬧出點事來，那就不是雨軒。因此一提起他就讓許多老師感到頭疼。其實，經過長時間觀察，我發(fā)現(xiàn)雨軒是非�？蓯鄣模�

　　每天清晨來園，雨軒甜甜的“老師好”的問候，伴著笑嘻嘻的笑臉，總讓你忍不住想親他一口，他雖調皮但太可愛了。

　　課間跑操時，他毅然的跑到前面當“火車頭”跟著老師，喊著口號。擺出一副小大人的神態(tài)，帶領著其他幼兒昂頭、挺胸走。完全沒有了平時亂跑亂跳的壞習慣，讓你懷疑那是雨軒嗎?

　　每次活動結束后，孩子們總是一個接一個要求上廁所，我會告訴他們一個一個去。雨軒剛說了句：“老師，我小便。”沒等我回答，他又會湊到我的耳朵上：“等他倆回來，我再去。”那神情可愛極了……角色游戲“小戲院”，雨軒當“檢票員”他站在門口認真負責，直到融入角色。完全沒有平時的調皮勁兒，讓你懷疑：那是雨軒嗎？

　　每個孩子都是可愛的，調皮的孩子也不例外。重要的是老師如何對待、引導，如何因人施教、揚長避短。根據幼兒的年齡特點，孩子調皮是正常的，我們要發(fā)現(xiàn)孩子可愛的一面，有優(yōu)勢的一面，一想到這些，面對調皮的雨軒，我不再“頭疼”。