又到了吃小點(diǎn)心的時(shí)間。今天吃的是香蕉，孩子們都吃得津津有味。我打開錄音機(jī)，給孩子們放起了優(yōu)美舒緩的音樂。正當(dāng)我們沉浸在這種祥和的氛圍中時(shí)，突然在潔凈的地面上多了一塊香蕉皮，大概是哪個(gè)孩子不小心掉的吧。我正想過(guò)去撿起它，可這時(shí)豆豆正好從此處經(jīng)過(guò)，一腳踩在了香蕉皮上，腳下一滑，豆豆的身子晃了一下�？吹竭@一幕，我想豆豆肯定會(huì)把香蕉皮撿起來(lái)，扔到垃圾桶里去。于是我就停下了腳步，在一旁觀察他的動(dòng)靜。

　　只見他低頭看了看地上的香蕉皮，沒有把它撿起來(lái)，又用腳踩了上去。一般情況下，我們看到這里就會(huì)非常生氣地上去批評(píng)他，怎么能把香蕉皮踩來(lái)踩去呢?應(yīng)該撿起來(lái)扔到垃圾桶去才對(duì)呀。當(dāng)時(shí)我也想上去制止他的行為，可是強(qiáng)烈的好奇心又驅(qū)使我想看看他接下來(lái)的舉動(dòng)。只見他踩著香蕉皮向前走了一步，好像是在研究香蕉皮會(huì)不會(huì)把他滑倒、是怎樣把他滑倒的。就這樣他反復(fù)試了幾次，又把香蕉皮撿起來(lái)反過(guò)來(lái)又滑了幾次。通過(guò)他自己的研究好像弄明白了，然后把香蕉皮撿起來(lái)扔到了垃圾桶。

　　看到這里，我不禁慶幸剛才沒有過(guò)去批評(píng)他。是的，一個(gè)再普通不過(guò)的香蕉皮，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)不足為怪，可是孩子可能就不明白為什么它能把人滑倒，他想通過(guò)自己的嘗試來(lái)得出結(jié)果，難道說(shuō)這樣的行為也有錯(cuò)嗎?由此我也想到了其他的事情，可能在我們看來(lái)非�；闹嚨呐e動(dòng)，孩子們卻要反復(fù)的去嘗試，這時(shí)候我們要去批評(píng)他嗎?如果不去嘗試他怎么會(huì)理解為什么這樣做不對(duì)呢?(當(dāng)然，這樣的嘗試要保障孩子的安全。)我們成年人不也有些事情是經(jīng)過(guò)自己的嘗試才知道該如何做的嗎?

　　所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的不當(dāng)行為時(shí)，不要急于去批評(píng)他，要充分地了解孩子這樣做的原因后再來(lái)解決也不晚。多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的決定才會(huì)是明智的。