二是“搭臺(tái)子”的應(yīng)用教研。有年段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每月兩次活動(dòng)。研究注重常態(tài)化，有效性，其主要過(guò)程有：“靶子課”呈現(xiàn)問(wèn)題，“原點(diǎn)叩問(wèn)”聚焦問(wèn)題，“示范課”解決問(wèn)題，“透視課堂”生成觀點(diǎn)，“經(jīng)典反哺”指導(dǎo)教學(xué)。這種研究形式，側(cè)重于分析教學(xué)現(xiàn)狀，解構(gòu)表象、碰撞思維、生成觀點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，使教師們學(xué)會(huì)從瑣碎的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并在同伴協(xié)助下解決問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)人提升、種子培養(yǎng)的研究特點(diǎn)。

　　三是“播種子”的個(gè)性教研。有教科室主任負(fù)責(zé)每月一次活動(dòng)。個(gè)性化研究簡(jiǎn)單的說(shuō)就是課題研究，推行入門(mén)帶一帶，過(guò)程扶一扶，結(jié)題推一推。并每年組織一次課題匯報(bào)會(huì)，最后根據(jù)匯報(bào)情況評(píng)出“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)（指課題研究富有創(chuàng)新），“金腳印”獎(jiǎng)（指課題研究十分塌實(shí)），“金種子獎(jiǎng)”（指課題成果值得推廣）。

　　四是“趟路子”的特色教研，有園長(zhǎng)負(fù)責(zé)每月一次活動(dòng)。2002年浣江幼兒園確定了將幼兒科技啟蒙教育作為其本園特色，并以兩個(gè)省級(jí)課題“滲透于各領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》和《多元智能理論引導(dǎo)下的幼兒科技啟蒙教育》為切入口，力求能全方位、多層面地探索學(xué)科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程互為溝通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科技教育模式，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。本學(xué)期浣江幼兒園的環(huán)�？萍脊�(jié)活動(dòng)非常豐富，，共有7個(gè)活動(dòng)組合而成。2006年又確立了幼兒創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)研究，引進(jìn)了現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)。本學(xué)期的研究重點(diǎn)是通過(guò)多畫(huà)種美術(shù)教學(xué)手段培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造能力。特色教研成為全面提升教師教育理念的重要手段，而幼兒成為了教研的直接受惠者。

　　六、感悟與思考我的思考：30天的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是我回顧反思與整理的過(guò)程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，但更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會(huì)，我的確是不枉此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進(jìn)的理念，而且,深化了我對(duì)幼兒素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)幼兒園發(fā)展的思考，更重要的是通過(guò)這段學(xué)習(xí)，與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師，建立起的友誼更是一種無(wú)形的資源，它將使我受益終生。

　　通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)，我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到一所幼兒園的發(fā)展，離不開(kāi)園長(zhǎng)的謀劃、政府的支持，幼兒園要發(fā)展必須有一個(gè)上下貫通的指導(dǎo)思想，能凝聚人心，形成共同的辦學(xué)目標(biāo)，讓全體師生員工可以并愿意為之而努力。其次，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位，提高辦園質(zhì)量，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉、成長(zhǎng)。

　　總之，這次掛職學(xué)習(xí)鍛煉，大大開(kāi)拓了我的眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步更新了觀念、啟迪了思維、拓寬了視野、豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)的信心和決心。