具有獨(dú)特思考的精神。書讀得多了，語文教師自然也就"聰明"了，這里的"聰明"，就是說當(dāng)教師知識(shí)層次深厚以后，可以多方位地?fù)Q位思考，使自己的思考更具有多邊性、科學(xué)性、前瞻性，看問題切中肯綮，入木三分，在授課時(shí)有高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的氣勢，對人類與自然、人類文化與科學(xué)規(guī)律有更深的洞悉，并把這種洞悉的方法與能力傳授給學(xué)生。語文教師不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信權(quán)威，要圍繞新課標(biāo)的要求多姿多彩的進(jìn)行再創(chuàng)造活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，少一點(diǎn)"匠"氣，多一點(diǎn)"靈"氣，作到善于、靈活的換位、求異思維，一反以往的思維定勢。

　　讀寫結(jié)合，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模從教師的基本功來說，語文教師會(huì)寫、善寫是份內(nèi)的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)語文教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。從教師自身的發(fā)展來說，讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑，教師只有文必躬行，以讀帶寫，以寫促讀，自己教學(xué)的發(fā)展之路，才會(huì)越走越寬。從教學(xué)的目的來說，語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的。葉聲陶說："惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫。"會(huì)讀書善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養(yǎng)。很難想象，一個(gè)自己不能寫作的語文教師卻能指導(dǎo)學(xué)生寫作。某家報(bào)紙刊載了這樣一則新聞：有個(gè)學(xué)生問他的老師："你能為我們寫篇作文嗎？"這曾經(jīng)引起了許多教師的震驚和深思。筆者認(rèn)為，語文教師不僅能寫出自己的專業(yè)論文，還要能寫出各種文體的文章，凡是要求學(xué)生寫的文體，教師必須能寫。教師只有給學(xué)生做出寫作的示范，才能為學(xué)生積累豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)辟溪徑，更快地提高他們的寫作能力。不僅如此，教師如果能寫作，還會(huì)對學(xué)生起到遷移默化的教育作用。教師的文章如能發(fā)表，學(xué)生讀了很受熏陶，這可促使他們萌發(fā)創(chuàng)作的欲望，初試自己的筆鋒，如此幾番努力，學(xué)生們的寫作能力就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化而飛躍到一定的高度，他們的"作品"一旦發(fā)表，便可領(lǐng)略到成功的喜悅及快感。而今后的寫作能力就會(huì)螺旋式上升，使他們最終走向成功。

　　語文教師只有"讀萬卷書，行萬里路"，才能修成文化素養(yǎng)高深的大成者，才能造就學(xué)識(shí)寬厚的大智者，才能帶領(lǐng)學(xué)生從語文學(xué)習(xí)的必然王國走向自由王國，才能從平庸走向杰出，從一般走向卓越。

　　4、教學(xué)技能方面觀看了優(yōu)秀課例的錄像，并現(xiàn)場聽了著名特級(jí)教師于永正的課堂教學(xué)和座談講話，閱讀了眾多老師的文章，參與了在線研討，我較深入地了解了教學(xué)中的"品詞、品句、品讀"的重要性，深刻地感受到品詞品句、邏輯引讀的顯著效果和語文魅力。我還進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我想，這些對提高我的教學(xué)技能有很大的幫助。

　　5、科研能力方面科研工作就是教育科研活動(dòng)的重要組成部分。關(guān)鍵問題是教師是否是以科研的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作，是否在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。我們應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思路開始，把這一串串的珍珠，用教學(xué)理論串起來，那就是一條美麗的項(xiàng)鏈。因此，作為我們青年教師來說，應(yīng)該立足于平常每一節(jié)課教學(xué)與研究，勤寫教后反思或隨筆，大膽進(jìn)行對課題的探討工作，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

　　三、我的打算我將繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，不斷反思，把所學(xué)的知識(shí)融貫到教學(xué)工作中，努力探索適合自己、有效促使學(xué)生發(fā)展提高的教學(xué)方法。在校本研修和網(wǎng)絡(luò)跟蹤學(xué)習(xí)中，我要自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，努力充、實(shí)自己，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，以迎接明年的考核。我要盡己所能地發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用，在本學(xué)年度內(nèi)，至少在本校內(nèi)（爭取在全學(xué)區(qū)、全鎮(zhèn)或縣里）舉行2-3次專題講座，上2-3節(jié)研究課，把我的所學(xué)所獲與老師們交流、分享。條件允許的情況下，組織我校老師、班級(jí)參加"誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)雙文素養(yǎng)"的子課題研究。