美國(guó)優(yōu)秀教師克拉克先生所著的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，是5月14日舉行的“北侖區(qū)教師教育持續(xù)發(fā)展論壇”決賽暨“北侖教育系統(tǒng)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式上發(fā)的，意欲帶動(dòng)校長(zhǎng)老師共同讀書，做愛(ài)學(xué)習(xí)的老師。說(shuō)實(shí)在的，老師如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，那會(huì)是很可怕的。

　　今天閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一書后，我被深深感動(dòng)了，在克拉克的眼里，優(yōu)秀很簡(jiǎn)單，雖說(shuō)有55條之多，但是每一條都很常見(jiàn)，而且只要舉手之勞，但是只要你細(xì)細(xì)研讀，卻能發(fā)現(xiàn)，這55條其實(shí)我們也沒(méi)有全都做到。

　　來(lái)看看克拉克的“55條”吧：

　　第一條：說(shuō)話先要講禮貌。這是什么秘訣啊，誰(shuí)都會(huì)做，但是真的誰(shuí)都做好了嗎？克拉克告訴學(xué)生：無(wú)論什么時(shí)候，都要用“是的，阿姨”或者“不，老師”這樣的尊稱，而不是用簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭或者“不是”來(lái)表達(dá)。就是這樣簡(jiǎn)單的禮貌，我想我們很多人都沒(méi)有做到。

　　第二條：眼神溝通很重要。有人對(duì)你說(shuō)話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你的身體和臉要正對(duì)他。我們不僅自己要學(xué)會(huì)尊重別人，還要教會(huì)我們的孩子，需要反復(fù)練習(xí)，只要多用一秒鐘的時(shí)間，看著別人，真誠(chéng)地表達(dá)謝意。

　　第三條：真誠(chéng)祝賀獲勝者。看似很簡(jiǎn)單，但是要求：鼓掌至少持續(xù)三秒鐘，還要確保兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。只要有人開始鼓掌的時(shí)候，我們必須全部開始鼓掌。雖然有些孩子并不出色，但是只要她有進(jìn)步，大家都可以發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)為她鼓掌。

　　我最受感動(dòng)的是第十一條：制造驚喜添情趣。順手做些善意的事情，給別人驚喜，每個(gè)月至少一次。事情只是從一份報(bào)紙開始，孩子們對(duì)分類廣告產(chǎn)生了興趣，而接下來(lái)的發(fā)展卻讓人意外，老師讓孩子們學(xué)習(xí)刊登廣告，登一條地理謎語(yǔ)，并且給所有來(lái)信回信。接下來(lái)，在全州范圍內(nèi)刊登謎語(yǔ)，孩子們收到了更多人的來(lái)信。后來(lái)孩子們想要把創(chuàng)意帶給全世界，結(jié)果要在報(bào)上刊登廣告需要1.2萬(wàn)美元，孩子們?yōu)榇碎_始打工，最后在好心人的幫助下籌到了經(jīng)費(fèi)，在報(bào)紙刊登謎語(yǔ)之后，他們收到了世界各地的7000多封來(lái)信，孩子們不停的回信、收傳真，為此孩子們還成了明星上了新聞聯(lián)播，甚至接到了白宮克林頓夫人的電話，并接受邀請(qǐng)前往華盛頓。當(dāng)克拉克準(zhǔn)備帶孩子們一同去迪斯尼領(lǐng)取美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)，一個(gè)細(xì)節(jié)讓我非常感動(dòng)：為了讓全部孩子一同參加，他不停地給企業(yè)老板電話寫信，最后籌得了全部路費(fèi)，而他對(duì)孩子們說(shuō)：只有三個(gè)人可以隨同必須抓鬮，但停頓一下后說(shuō)：其實(shí)沒(méi)必要抓鬮，孩子們，因?yàn)槲覀円呀?jīng)籌到了足夠的錢，我們可以全體參加！許多孩子先是捂住了臉，然后才開始大聲歡呼！這種情景我想經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)熱淚盈眶吧。

　　第十七條是：行動(dòng)迅速效率高。老師反復(fù)訓(xùn)練孩子們用幾秒的時(shí)間準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，首先是講一天要用的東西都放在伸手可及的地方，其次是反復(fù)訓(xùn)練，嘗試用最短的時(shí)間看一個(gè)科目換到另一個(gè)科目到底能多快。還訓(xùn)練孩子們負(fù)責(zé)教師投影儀的準(zhǔn)備工作：將關(guān)燈、關(guān)窗、拉出投影儀、插好電源、拉下屏幕等動(dòng)作分解開來(lái)，每一個(gè)動(dòng)作都指派一位同學(xué)負(fù)責(zé)。有時(shí)孩子說(shuō)看不清黑板，老師說(shuō)：好，我用投影儀演示給你們看。還沒(méi)等我走到教室中間，投影儀已經(jīng)被支好并接上了電源，黑窗簾拉上了、燈關(guān)了、屏幕拉下來(lái)了、連筆都遞給我了。而教室里就好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，聽(tīng)課的老師都覺(jué)得很奇怪�？吹竭@里我忍不住笑了，想象這樣的課堂確實(shí)非常的有生命力，孩子們時(shí)刻關(guān)注老師的動(dòng)態(tài)，而老師也在孩子的配合下享受著教育的樂(lè)趣，這種默契又怎能以說(shuō)教得來(lái)？

　　其他的很多條，都是很簡(jiǎn)單很常見(jiàn)，比如“主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心”、“打噴嚏時(shí)捂住嘴”、“開開心心收禮物”、“謝謝傳遞好心情”、“不要主動(dòng)討?yīng)勂?rdquo;等，都是看著題目就知道內(nèi)容的，但是克拉克先生的沒(méi)一點(diǎn)都處理得很到位，讀后給人的感覺(jué)是迫切希望嘗試，想看一下這經(jīng)典的55條在我們的孩子身上有多大的威力。難怪特級(jí)教師馮恩洪校長(zhǎng)的序中說(shuō)“本書闡述的教育問(wèn)題不是艱深的理論，而是簡(jiǎn)單易學(xué)、操作性極強(qiáng)的方法，一個(gè)教師讀后，一定會(huì)產(chǎn)生模仿幾招、躍躍欲試的感覺(jué)”。