大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)�？梢钥吹轿覀儼嗟暮⒆觽�?nèi)�五成群地聚在一起談�(wù)撗例X的話題.也經(jīng)常有孩子來告訴我們自己掉牙的事情。確實(shí)，6歲是恒牙不斷萌出，乳牙依次脫落，形成乳牙恒牙混合牙列階段，這一階段搞好兒童口腔保健非常重要。如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí)，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

　　針對(duì)這一情況，我利用晨間和孩子開展了談話活動(dòng)：（1）小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來？請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的過程。（2）在換牙的時(shí)候要注意什么？讓幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。因?yàn)橛變簩?duì)于換牙己經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我注重幫助幼兒集中一些他們零星的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整，談話幫助幼兒掌握了更多相關(guān)的知識(shí)。幼兒同伴之間的談話與討論，喚起孩子對(duì)換牙的回憶激發(fā)他們探究的興趣，增強(qiáng)了探究的欲望。

　　接著，我又讓孩子們兩兩相對(duì)，請(qǐng)他們互相觀察對(duì)方的牙齒，數(shù)一數(shù)有幾顆牙？看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？孩子們的情緒高漲，一個(gè)個(gè)張大自己的小嘴巴，時(shí)而相互數(shù)著牙齒，時(shí)而和同伴交流著，在實(shí)際操作中他們思考著、探索著，快樂地學(xué)習(xí)著。教室里一片歡聲笑語。我也隨即給孩子們小結(jié)了介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。孩子們聽得津津有味。

　　接著我又讓孩子們討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦？有的孩子說：不能用舌頭去舔，有的說：不能用手指去搖牙齒，要請(qǐng)醫(yī)生去拔牙……看來孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。

　　接著我又組織幼兒討論齲齒形成的原因以及討論怎樣來保護(hù)牙齒，正是晨點(diǎn)時(shí)間，我發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，我建議幼兒互相觀察牙齒上有什么？很多孩子都觀察到了牙縫里有餅干，我又問孩子：餅干什么滋味？（甜）孩子們異口同聲。“餅干為什么會(huì)甜？”我接著問。一個(gè)個(gè)迷惑的、期待答案的眼神盯著我。于是我開始講解了齲齒形成：講解食物殘?jiān)�中的糖在�?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。等我講完，孩子們驚愕的表情告訴我，他們明白了。于是我乘勝追擊，組織幼兒討論交流：想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？哈哈，所有的孩子都知道，要每天刷牙。于是我又幫孩子們總結(jié)了一下：堅(jiān)持早晚刷牙，能清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)�，殺滅口腔中的�?xì)菌。如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

　　最后我還告訴孩子們，換好牙后，就不會(huì)再換牙了，換好的牙叫恒牙。所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

　　整個(gè)談話活動(dòng)在輕松活躍的氣氛中結(jié)束了。我深深地體會(huì)到了“生活即教育”這句話的意思，它是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，“一滴水可以折射出太陽的光芒”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變成教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源，這樣科學(xué)活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓科學(xué)源自生活，又走到生活中去，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望，并具有鮮活的情感體驗(yàn)，成為最具有價(jià)值的科學(xué)知識(shí)，那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué)，樂于學(xué)。