山東省高密市康成幼兒園 李翠萍“老師，今天我在這里吃飯。”莊雨萌跑到我的面前對(duì)我說(shuō)。“是嗎？”我感到很意外。“是的。”“好啊，今天老師帶你去吃飯，好嗎？”“好”。莊雨萌高興的跑開(kāi)了�？粗�她遠(yuǎn)去的背影，我想起前兩天發(fā)生的一件事。莊雨萌是新來(lái)的小朋友，對(duì)于周?chē)�的一切環(huán)境都很陌生。她的父母由于工作很忙沒(méi)時(shí)間接送。因此，在她來(lái)的第一天就讓她在這里吃飯。可是，第二天，她說(shuō)什么也不在這里吃了。問(wèn)她為什么？她拉著我的手哭著說(shuō)：“想回家。”再三勸說(shuō)無(wú)效之下，我只好給她爸爸打了電話，接她回去。后來(lái)又吃了兩頓，就說(shuō)什么也不在這兒吃了。誰(shuí)知六天后的今天，她竟然主動(dòng)對(duì)我說(shuō)在這里吃飯。這充分表明她已經(jīng)融入到了這個(gè)集體，是這個(gè)集體的一份子，并和小朋友們打成一片，喜歡這個(gè)集體，這個(gè)環(huán)境了。我非常高興，及時(shí)地在班里表?yè)P(yáng)了她……通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是誰(shuí)初到一個(gè)陌生的環(huán)境都會(huì)感到別扭、不適應(yīng)、惶惶然。更何況一個(gè)4、5歲的孩子。因此，我們應(yīng)多給她們一些時(shí)間去感知、去適應(yīng)。這樣，才會(huì)收到良好的效果。如果我們不放手而去強(qiáng)求，則會(huì)起到相反的效果，使他們對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生恐懼感，從而會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以，在對(duì)于幼兒教育方面，應(yīng)該“多一些空間給她們……”