隨著“我自己”主題活動的開展，我們進行了一次有關(guān)“我和別人不一樣”的談話活動。孩子們感受到了自己從中班到大班的變化，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己與他人的不同，產(chǎn)生了研究自己與他人的不同之處：身高、五官、手腳等。于是，我為孩子們提供了紙、筆、軟尺、線團、鏡子、秤等材料，他們就開始自由結(jié)伴尋找自己和別人不一樣的地方。立刻，教室里一下子熱鬧了起來。有的孩子伸出小手和伙伴比試誰的手大、誰的手小；有的孩子用軟尺量腰圍和胸圍；有的站在鏡子前觀察兩人的眼睛耳朵；有的站在秤上測量體重。有的脫下鞋子在比試小腳……在介紹交流時，琴琴說：“我發(fā)現(xiàn)我和歡歡皮膚的顏色不一樣，我的皮膚黑一點而她的皮膚比較白。”“我不同意琴琴說的”小姑娘的話剛說完，君君就舉手表示有意見。“我們中國人都是黃皮膚，大家都是黃種人，應(yīng)該是一樣的。” “這就是我和歡歡不一樣的的方。”琴琴也不甘示弱，立刻請歡歡上前給小朋友們觀察比較。教室內(nèi)又沸騰起來。有的孩子同意君君的觀點，有的則同意琴琴的觀點。我舉手示意大家先安靜下來：“這個問題大家意見很大，老師也認(rèn)為各有各的道理。到底誰說的是正確的呢？我們還是要相信科學(xué)，所以請小朋友們回家再去查找一下資料，明天我們再一起來研究這個問題！”

　　的確，有時候，教師不得不佩服孩子的觀察能力。而且，他們對待問題的態(tài)度是非常認(rèn)真和執(zhí)著的。他們往往是在自己已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)問題的。其實君君說的是人種的概念，和膚色是兩個不同的概念范疇。為了培養(yǎng)孩子們的問題意識，也為了鼓勵孩子大膽提問，所以我沒有當(dāng)場肯定誰的的觀點正確。我認(rèn)為，作為老師要認(rèn)真對待幼兒提出的每一個問題，即使這個問題很可笑，很渺小，但能夠發(fā)現(xiàn)問題的本身就是最大的收獲。對于那些沒辦法當(dāng)場解決的問題，可以埋下引子，在孩子經(jīng)驗積累到一定程度，適當(dāng)?shù)臅r機再與孩子進行討論解決。