我是一名幼兒教師，一次機(jī)會(huì)讓我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，同樣，也讓我的夢(mèng)在18歲那年開(kāi)始、、、、、、

 

　　當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室的時(shí)候，添了幾分安靜，多了幾分溫柔；望著一張張嫣紅、稚嫩帶著鼻涕的小臉，明亮、純真夾帶著淚水的雙眼，我的心顫抖了一下；當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣去表達(dá)，那一刻是最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間；每天早晨對(duì)“老師”說(shuō)早，放學(xué)對(duì)“老師”說(shuō)再見(jiàn)，那稚嫩的聲音給我?guī)��?lái)了幾分快樂(lè)，激起了我對(duì)他(她)們更深的一層感情，我開(kāi)始從新認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)。

 

　　當(dāng)有人評(píng)論幼兒教師是高級(jí)保姆的時(shí)候，我反駁的她；它是最神圣、最偉大、最真誠(chéng)的一份工作，快樂(lè)和幸福只有他們能給。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、一次游戲的回報(bào)，都讓我覺(jué)得最幸福滿足的那個(gè)人是我，中間不需要太多的言語(yǔ)，只靠心去品味，在生活中去體會(huì)，在表情中去停留；壞習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)了，不再撒謊了，不再調(diào)皮了，他(她)們進(jìn)步了。

 

　　2010年暑假，我在縣城一所幼兒園里培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)和見(jiàn)識(shí)了許多，也打量了一翻：我們和她們相差和落后了多少年的努力，我是一名農(nóng)村幼兒教師，平凡得如森林當(dāng)中的一片樹(shù)葉，百花中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像大海中的一滴水，崇山峻嶺中的一塊小石頭，池塘中的浮萍一樣，所以我要比別人多幾倍的努力，我要把我學(xué)到的帶回這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校來(lái)。當(dāng)園長(zhǎng)談話讓我留下來(lái)的時(shí)候，我猶豫了，想著孩子們橫著手擦鼻涕的情景，想到在地上撿東西吃的那一幕，我拒絕了。雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，能讓我和孩子們表演的舞蹈也就剩下那一間唯一的教室之外，我還是很滿足，4年了，給我的快樂(lè)永遠(yuǎn)多于憂愁。

 

　　一位老師曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)的教育是有缺陷的”，我又學(xué)會(huì)了一招。今學(xué)期的第一節(jié)課，我以我學(xué)到的去實(shí)行，效果很明顯：我的撫摸親近了孩子，我的眼神打動(dòng)了孩子，我的微笑溫暖了孩子，我蹲下來(lái)的擁抱感化了孩子，我豎起的大拇指滿足了孩子；用袖口擦鼻涕的習(xí)慣不見(jiàn)了，在地上撿東西吃的動(dòng)作消失了，上學(xué)的步伐加快了，叫“老師”的聲音更有精神了，對(duì)集體活動(dòng)感興趣了，在學(xué)習(xí)中找到自我了，他(她)們進(jìn)步了；簡(jiǎn)單的改變回報(bào)了我，現(xiàn)在的“老師”是最快樂(lè)的。

 

　　我是一名幼兒教師，良好的行為本身就是一種教育力量，不管在哪里都有我的舞臺(tái)，盡管空間只有三尺講臺(tái)那么“大”，范圍只有一條街那么“廣”；我仍將用全身心的愛(ài)，去編制“育兒”的搖籃。