給幼兒充分的自由交流的時間在幼兒園是必要的。

　　今天在戶外梳頭發(fā)，男孩已去自由活動，女孩在我面前排成了一條龍。她們一邊排隊等候，一邊相互交流。崔一超說“最近，我不知道自己得什么病了，站得高了就害怕！”“暈不暈?zāi)兀?rdquo;李昭靜接著問“當(dāng)然暈了！”“哈哈，我知道你得了什么病，叫恐高癥”“�。�”幾個孩子同時發(fā)出了聲音。“害怕高，感覺很暈就是恐高癥，不信你問老師。”李昭靜驕傲又自信的說，孩子們的眼光轉(zhuǎn)到了我這里，我急忙回應(yīng)“對，李昭靜說的對，就是恐高癥。”孩子們也把羨慕的目光把投向了李昭靜，李昭靜的頭抬得更高了。“我說的對吧！”

　　其實，幼兒的自由交流和我們成人是一樣的，她們在其中，不僅發(fā)展了語言交往的能力，而且也能相互學(xué)習(xí)，所以，給孩子們時間，讓他們?nèi)チ奶彀桑?/p>