跳繩比賽結(jié)束后，孩子們蜂擁而至的跑到教室，有的在洗手、有的在喝水。突然聽見菲菲大聲叫了起來：“馮老師，皓皓用涼水給揚(yáng)揚(yáng)洗頭了”聽到菲菲叫聲，我連忙跑了過去。只見揚(yáng)揚(yáng)滿頭是水，看到我過來后皓皓仰起小臉看著我。我一把將皓皓拉過來：“你怎么能用涼水給揚(yáng)揚(yáng)洗頭呢？”聽到我的問話，皓皓滿臉委屈的連忙解釋：“不是的，我看他頭上都是汗，我想幫他把頭洗干凈的。”聽到他的“理由”，我生氣地說到：“你不知道嗎？用涼水洗頭容易感冒的�！边@時揚(yáng)揚(yáng)在旁邊小聲說到：“馮老師，不怪皓皓是我叫他幫我洗的�！甭牭綋P(yáng)揚(yáng)的話，皓皓好象找到解脫的理由，連忙辯解：“我看到揚(yáng)揚(yáng)一頭都是汗，我想幫他洗干凈的”揚(yáng)揚(yáng)連忙拉著我的手：“是的�！睋P(yáng)揚(yáng)的話音剛落，皓皓就眼含淚水地對著我大聲叫到：“你不是告訴我們，小朋友之間要互相幫助的嗎？我?guī)退�不對嗎？�?
  
  
是的，這不正是我經(jīng)常給他們所說的嗎？望著孩子們那一張張?zhí)煺�、稚氣的小臉，我意識到問題出在自己的身上，是自己遇到問題時的不冷靜造成孩子的“委屈”。是啊，孩子只知道小朋友之間要相互幫助，但不明白用什么方法去幫助、他們還沒有分辨所做事情正確性的能力。我是經(jīng)常的教育孩子，小朋友之間要相互團(tuán)結(jié)、互相幫助，今天的這個情況不正是小朋友之間的“互相幫助”嗎？我怎么能不問清原因就去批評呀。想到這兒，我拉著皓皓的手說到：“剛才是老師沒有弄清情況，老師給你說聲‘對不起’你幫助小朋友是對的，但方法不對，你知道為什么嗎？” 皓皓茫然地?fù)u搖頭，“那我們每一個小朋友都來想想，頭上有汗了怎么辦？能不能用涼水洗？”聽到我的問話，孩子們陷入思考。寧寧大聲說到：“我媽媽說過不能用涼水洗頭，用涼水洗頭容易生病的�！� 我想何不利用這個機(jī)會對小朋友進(jìn)行一次衛(wèi)生常識的教育呢，我因勢利導(dǎo)，肯定了寧寧的話，并告訴孩子們：“當(dāng)我們頭上有汗時要先將頭上的汗用干毛巾擦干凈，是不可以用涼水洗的。小朋友之間互相幫助是對的，但在幫助小朋友的同時要想一想用的方法。” ……
  
  
“洗頭”事件雖然過去了，但“洗頭”這件事對我觸動很深：作為一名幼兒教師在工作中更要細(xì)致；在遇到問題時，要弄清事情的前因后果再下結(jié)論，不要傷害孩子的自尊心；同時還可以利用一切機(jī)會對孩子進(jìn)行知識傳授，教育時機(jī)真是無處不在呀。所以說幼兒園里的每時每刻不僅是教育孩子的好機(jī)會同時也是我們老師吸取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的好機(jī)會。