設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙?jiān)谖覀兊纳�活中隨處可見，小朋友也不陌生。我們會用廢舊報(bào)紙來做很東西，可是今天的報(bào)紙上怎么會有一個洞洞？我也是借著孩子對報(bào)紙上有洞洞的好奇心，來幫助小班孩子解決不敢主動和身邊的人打招呼的問題。我們班孩子因?yàn)槌跞胗變簣@，每天不太主動地和老師、小朋友打招呼，因此安排本次語言活動就是讓小班孩子能從觀察圖片中嘗試大膽去說，逐步體驗(yàn)交到好朋友的快樂，能勇敢和他人打招呼。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知：嘗試觀察畫面，理解丑小兔變勇敢故事內(nèi)容。

　　技能：能大膽表述畫面內(nèi)容。

　　情感：體驗(yàn)大膽與他人交往的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽丑小兔改掉害羞膽怯的心里過程，并嘗試觀察畫面。

　　活動難點(diǎn):愿意表達(dá)，在生活中能勇敢大膽的去交朋友。

　　活動準(zhǔn)備：《報(bào)紙上的洞洞》pt、幼兒對報(bào)紙以及對洞洞認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、報(bào)紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示報(bào)紙，引出故事《報(bào)紙上的洞洞》。

　　師：小朋友們，大家好！看，這是什么？對的報(bào)紙上都有什么？

　　二、理解、欣賞繪本

　　1．教師播放幻燈片，引出兩個主人公。

　　師：我們一起來看看，請你說說圖片上你看到了誰？他們的表情是怎么樣的？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察丑小兔和蘋果豬的表情，他們對待路上行的態(tài)度？

　　師：我們看看，蘋果豬遇到好朋友怎么做的？那丑小兔又是怎樣做的？（播放音頻）

　　3．提出問題，引發(fā)思考，如何讓丑小兔勇敢打招呼。

　　師：蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？

　　師：蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢？是讓丑小兔看報(bào)紙嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么，哦報(bào)紙上有個洞洞！這個洞洞是用來干什么的？

　　4．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面并大膽表述看到的畫面以及洞洞的變化。

　　師：報(bào)紙上的洞洞越來越大，看到的也越來越多，還有什么呢？

　　5．引導(dǎo)幼兒回顧丑小兔的變化。

　　小結(jié)隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要報(bào)紙了。

　　三、活動延伸

　　師：丑小兔終于改變了害羞、膽怯的心里，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎？他是誰？快勇敢的用自己的方式去打招呼吧！