設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙?jiān)谖覀兊纳�活中隨處可見(jiàn)，小朋友也不陌生。我們會(huì)用廢舊報(bào)紙來(lái)做很東西，可是今天的報(bào)紙上怎么會(huì)有一個(gè)洞洞？我也是借著孩子對(duì)報(bào)紙上有洞洞的好奇心，來(lái)幫助小班孩子解決不敢主動(dòng)和身邊的人打招呼的問(wèn)題。我們班孩子因?yàn)槌跞胗變簣@，每天不太主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼，因此安排本次語(yǔ)言活動(dòng)就是讓小班孩子能從觀察圖片中嘗試大膽去說(shuō)，逐步體驗(yàn)交到好朋友的快樂(lè)，能勇敢和他人打招呼。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：嘗試觀察畫(huà)面，理解丑小兔變勇敢故事內(nèi)容。

　　技能：能大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

　　情感：體驗(yàn)大膽與他人交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)丑小兔改掉害羞膽怯的心里過(guò)程，并嘗試觀察畫(huà)面。

　　活動(dòng)難點(diǎn):愿意表達(dá)，在生活中能勇敢大膽的去交朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《報(bào)紙上的洞洞》pt、幼兒對(duì)報(bào)紙以及對(duì)洞洞認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示報(bào)紙，引出故事《報(bào)紙上的洞洞》。

　　師：小朋友們，大家好！看，這是什么？對(duì)的報(bào)紙上都有什么？

　　二、理解、欣賞繪本

　　1．教師播放幻燈片，引出兩個(gè)主人公。

　　師：我們一起來(lái)看看，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖片上你看到了誰(shuí)？他們的表情是怎么樣的？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察丑小兔和蘋(píng)果豬的表情，他們對(duì)待路上行的態(tài)度？

　　師：我們看看，蘋(píng)果豬遇到好朋友怎么做的？那丑小兔又是怎樣做的？（播放音頻）

　　3．提出問(wèn)題，引發(fā)思考，如何讓丑小兔勇敢打招呼。

　　師：蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？

　　師：蘋(píng)果豬拿報(bào)紙干什么呢？是讓丑小兔看報(bào)紙嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么，哦報(bào)紙上有個(gè)洞洞！這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？

　　4．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面并大膽表述看到的畫(huà)面以及洞洞的變化。

　　師：報(bào)紙上的洞洞越來(lái)越大，看到的也越來(lái)越多，還有什么呢？

　　5．引導(dǎo)幼兒回顧丑小兔的變化。

　　小結(jié)隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái)，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要報(bào)紙了。

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：丑小兔終于改變了害羞、膽怯的心里，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎？他是誰(shuí)？快勇敢的用自己的方式去打招呼吧！