說活動教材：

　　小班孩子的認(rèn)知活動是從觀察生活的點(diǎn)滴、身邊熟悉的事物開始的。香蕉是幼兒日常生活中常見的，是他們喜歡吃的水果。開學(xué)初，我們小一班的孩子對自然角上擺放的幾個香蕉特別感興趣，一有空就去光顧了，在那里看一看、玩一玩，對它沖滿了好奇，當(dāng)我們關(guān)注到這一現(xiàn)象后，便積極地參與其中。在探索中，我們發(fā)現(xiàn)香蕉不同的擺放形狀，會像許多有趣的東西。如：朝上翹翹的香蕉會像小船、小床、木馬、月亮、滑滑梯、嘴巴……朝下彎彎的香蕉會像彩虹、眉毛、小橋、傘面……放在頭上、臉上或拿在手里玩一玩，會像胡子、大像的鼻子、羊角、牛角、小兔的耳朵、手槍、鐮刀、電話機(jī)……這些豐富的想象物都是來自于孩子們?nèi)粘Ｉ�活中比較熟悉的，并且能關(guān)注到的現(xiàn)象和事物，因此從孩子的經(jīng)驗性和興趣性出發(fā)，便生成了《有趣的香蕉》這一綜合活動，使孩子能在想想、說說、玩玩、吃吃的過程中獲得思維、語言、情感的發(fā)展。

　　說活動目標(biāo)：

　　設(shè)計活動目標(biāo)時，我把重點(diǎn)放在幼兒大膽想象和語言表達(dá)上�！毒V要》中提出：孩子的語言獲得是一個高度個性化的過程，是需要兒童在實(shí)際運(yùn)用中通過積極的自我建構(gòu)來獲得。所以本次活動的目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這種理念。活動中我們以香蕉造型想象為線索，鼓勵幼兒大膽地用語言或身體動作表達(dá)自己的想象結(jié)果，并在多通道的活動如：觀察中、比較中、身體的模仿中、交流中、傾聽中、運(yùn)用中，拓展經(jīng)驗，從而習(xí)得和發(fā)展自己的語言。另外，由于孩子的想象都是建立在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，是對感知過經(jīng)驗的一種再現(xiàn)，對于小班孩子來說，他們對周圍生活環(huán)境積累了一定的感性知識，這也就為他們的香蕉造型想象提供了可能。本次活動的目標(biāo)為：

　　1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，大膽想象，并用語言或動作表達(dá)想象結(jié)果。

　　2.幼兒在多通道的活動中積累對香蕉的感性經(jīng)驗，體驗活動帶來的樂趣。

　　說活動過程：

　　在設(shè)計活動流程中，我們根據(jù)小班孩子對對吃吃、玩玩、等游戲活動特別感興趣，而且在活動中能保持較長的注意力，因此在充分了解孩子這一行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

　　一、引起興趣。一開始就給孩子一個懸念："這塊漂亮的布里藏著什么……"讓孩子通過猜猜、摸摸、看看、說說等多種感官，既復(fù)習(xí)了香蕉的外形特征，也牢牢地把孩子的注意力吸引住，從而為下一環(huán)節(jié)的開展做好了準(zhǔn)備。二、想象活動。本環(huán)節(jié)我在香蕉的造型上做了大膽設(shè)計，使活動的趣味性、愉悅性能在這里充分體現(xiàn)出來，并貫穿始終�；顒又形乙韵憬妒且粋�小小舞蹈家為主線，創(chuàng)設(shè)了為小朋友跳舞、擺造型，想和小朋友一起游戲這樣一個情境，使孩子有了一個自己想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，孩子在和香蕉積極互動中，發(fā)展了想象力、語言表達(dá)能力。三、分享，吃香蕉。在日常生活中大學(xué)生不會剝雞蛋的現(xiàn)象很多，這引起了我們的重視。由于小班孩子的自我服務(wù)意識淡薄，能力較差，主動性不強(qiáng)，常需要成人為他們創(chuàng)設(shè)一個可經(jīng)常練習(xí)的機(jī)會，因此我抓住了這一教育點(diǎn)（挈機(jī)）設(shè)計了本環(huán)節(jié)，讓每一個孩子都能自己動手來剝香蕉，在學(xué)學(xué)、剝剝、吃吃的過程中得到了能力的發(fā)展，同時也感受到自己動手勞動的樂趣。

　　本次活動是以一支香蕉為主線開展的認(rèn)知活動，在整個教學(xué)過程中，我能充分挖掘蘊(yùn)涵在香蕉中的教育價值，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)整合，同時也能考慮小班幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，始終以興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用動靜交替的方法，動即玩香蕉，靜即思考像什么，讓孩子有目的的去想象、去思考，并巧妙地將一些教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子們在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。