設(shè)計意圖：現(xiàn)在是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實(shí)踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形，并制作形狀標(biāo)記。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

　　2．能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

　　3．樂于講述操作過程，體驗(yàn)舞會的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片， 三個家。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)�入，按形狀分�?、 開車旅游，激發(fā)興趣。

　　2、 說說玩玩，認(rèn)識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們?nèi)�參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”

　　師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了�，F(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。

　　師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干。。。一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。

　　師：他們也出來了很長時間了，有點(diǎn)點(diǎn)累了，想回家了�？炜催@里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）1、你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長得不一樣，不能住在一起。

　　三個家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。

　　師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。

　　二、 制作形狀標(biāo)記1、 集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧�？墒俏矣幸粋�問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？

　�。�2）看看這個家里住的誰��？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應(yīng)該做什么？（做一個三角形標(biāo)記）表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)�角形�?biāo)記的門牌號。

　　（3）那這個家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。

　　（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)�角形�?biāo)記的門牌號。

　　師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

　　三、 游戲鞏固練習(xí)。

　　師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了�，F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

　　師：我們真的很能干，都送對了�，F(xiàn)在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。

　　師：現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧！