設(shè)計意圖：孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點穿衣服，有些動手能力強一點的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無限的對話："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個"……我想幼兒在小班這個年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，對生活中的事物有著初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導(dǎo)孩子們通過身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時機嗎？而一顆小小的紐扣讓幼兒觀察不適宜，如果恰當(dāng)使用電教手段，通過對幼兒視覺、聽覺的刺激，不但可以調(diào)整幼兒的注意力，還能有利于小班幼兒觀察的需要。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數(shù)量），并能比較不同。

　　2、嘗試按紐扣的特征找出相同的紐扣。

　　3、樂于動手操作，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《一顆紐扣》課件，喜洋洋、美羊羊、懶羊羊操作紙，一個洞的粉色三角形、兩個洞的黃色圓形、三個洞的黃色圓形封塑紐扣若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣1. 談話引出紐扣，回憶已有經(jīng)驗（1）提問：今天李老師在花園里撿到一個小小的東西，寶寶們看看這是什么？紐扣是從什么東西上面掉下來的呢？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽講述自己的經(jīng)驗，說說不一樣的答案，引導(dǎo)幼兒理解不同的衣服都需要紐扣。

　　2. 師：小老鼠也撿到了一顆紐扣，今天就給寶貝們說一個跟紐扣有關(guān)系的故事？我們來看看。

　　二、欣賞故事課件，發(fā)現(xiàn)紐扣的秘密1. 觀察課件一、二：講述故事，說說紐扣的特征（1）師：天氣真好，一只小老鼠出門散步，突然發(fā)現(xiàn)了一顆紐扣，找一找紐扣在哪呢？

　�。�2）提問：小眼睛仔細看看，這是一顆怎樣的紐扣？（幼兒自由交流）（3）引導(dǎo)幼兒用手指表示紐扣上洞洞的數(shù)量（課件出示微笑的手指點點頭、笑一笑），伸出小手跟老師一起畫圈，感知紐扣圓圓的形狀。

　　小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

　　2. 觀察課件三：比較紐扣顏色的不同（1）提問：小老鼠先找到誰？他會跟小狗說什么？這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？小老鼠撿到的紐扣和小狗的紐扣一樣嗎？

　�。�2）師：讓紐扣飛起來飛到一起，我們再看一看、比一比。集體呼喚：紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！

　�。�3）鼓勵幼兒大膽說說兩顆紐扣的特征，小結(jié)：他們的紐扣都是圓圓的，有兩個洞，但顏色不一樣，這不是小狗的紐扣！

　　3. 觀察課件四：比較紐扣的形狀（1）師：小老鼠向前走，看見了誰？會怎么問好呀？紐扣和小兔的紐扣一樣嗎？讓紐扣飛起來，飛到一起，紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)紐扣的特征區(qū)別，感知紐扣不是小兔的。

　　4. 觀察課件五：比較紐扣洞洞的數(shù)量不一樣小結(jié)：小老鼠的紐扣和刺猬的紐扣都是圓圓的、白色、但洞洞的數(shù)量不一樣，這不是小刺猬的紐扣。

　　5. 觀察課件六：發(fā)現(xiàn)紐扣的相同（1）提問：天黑了，小老鼠回到家發(fā)現(xiàn)媽媽衣服上掉了一顆紐扣。是怎么樣的？和小老鼠撿到紐扣一樣嗎？

　�。�2）師：讓紐扣飛起來飛到一起吧，紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！

　�。�3）小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣小老鼠媽媽衣服上的紐扣和一模一樣，原來是媽媽丟失的紐扣。媽媽高興地抱抱小老鼠又親親他，夸他是個能干的寶寶！

　　三、幼兒操作，根據(jù)紐扣特征進行匹配1．出示喜洋洋、美羊羊、懶羊羊的圖片，讓幼兒說說紐扣的特征。

　　2．根據(jù)紐扣的特征給小動物找到對應(yīng)的紐扣。

　　師：仔細看看小動物身上的紐扣，為羊羊們找到相同的紐扣。

　　四、小結(jié)幼兒操作過程，鼓勵幼兒在生活中注意觀察不同的紐扣。

　　師：寶寶們幫助羊羊找到了丟失的紐扣，羊羊謝謝小朋友！（出示開始部分師撿到的一顆紐扣）現(xiàn)在我們一起觀察好朋友衣服上的紐扣，找一找老師撿到的紐扣會是誰不小心丟掉的？

　　課后反思：

　　在這次教學(xué)活動中我以撿到的一顆紐扣為線索，開展幼兒對紐扣的觀察和探索。在活動前我想小班的孩子以無意注意為主，幼兒的注意力容易分散，怎樣吸引幼兒的注意力成為這次活動能否順利完成的關(guān)鍵。而電教手段以其特有的具體形象、生動、直觀、有趣等特點，正好能充分幼兒的好奇、好問、好模仿的天性，從而吸引幼兒的注意力。從孩子們在集體活動開始時，我就運用課件圍繞一顆放大的紐扣吸引孩子的眼神，實現(xiàn)豐富孩子們的認知、語言、表達。在和孩子共同理解故事的過程中我利用多媒體運用了以下策略：一、通過課件中紐扣動態(tài)移動讓幼兒明白發(fā)現(xiàn)不同要把兩樣?xùn)|西放在一起仔細看一看，紐扣"飛起來"讓孩子的感官產(chǎn)生新的知覺；二、小班孩子好動不喜靜，針對幼兒這一特點我在活動中多次設(shè)計師生共同擺動手臂同時呼喚"紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！"的互動環(huán)節(jié)，滿足幼兒動一動的需要；三、通過多媒體促進了幼兒感知覺和觀察力的發(fā)展。孩子的年齡小，很多對事物的感知依賴親身體驗，于是我在讓幼兒感知數(shù)量和形狀時設(shè)計了伸出手指做一做，與課件上的手指笑一笑、碰一碰和點點頭，這一細節(jié)增加了孩子們參與活動的興趣，充分調(diào)動幼兒視、聽、說等多種感官讓幼兒觀察、感知數(shù)量；四、在課件中不斷出現(xiàn)幼兒喜愛的小動物衣服上的紐扣來引導(dǎo)幼兒關(guān)注紐扣的形狀、顏色和洞洞數(shù)量，多媒體畫面的依次出現(xiàn)只讓幼兒注意觀察一種特征，這樣既避免孩子視覺疲勞又將幼兒的認知有效地定位在孩子力所能及的層面。最后讓孩子們幫助老師找紐扣的環(huán)節(jié)，意在把幼兒學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)應(yīng)用到生活中去，達到讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。在活動中多媒體的運用滿足和豐富了幼兒的感官需要，我想如果在課件"紐扣飛"過程中同時配上簡短的聲音，會對幼兒更具吸引力。

　　附：故事《一顆紐扣》

　　天氣真好，小老鼠出門散步。走著走著，突然遠處滾來一顆紐扣。小老鼠撿起紐扣，心想：會是誰掉的紐扣呢？紐扣的主人掉了紐扣一定很心急吧！于是，他撿起紐扣，決定去找它的主人。

　　他先找了小黃狗，問：小狗小狗，這是你的紐扣嗎？

　　小黃狗：不是不是，我的紐扣是黃色的。

　　他又去找了小白兔，問：小白兔小白兔，這是你的紐扣嗎？

　　小白兔：不是不是，我的紐扣是三角形的。

　　接著，小老鼠遇到了小刺猬，問：小刺猬小刺猬，這是你的紐扣嗎？

　　小刺猬：不是不是，我的紐扣有三個小洞。

　　天黑了，小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽身上掉了一顆紐扣，自己手上的紐扣顏色、形狀和洞洞的數(shù)量都和媽媽衣服上的紐扣一模一樣。原來紐扣是媽媽掉的…….

提示：此教案有配套的課件 點擊下載