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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(4)

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2012年04月20日 10:59:29

  (七)結(jié)束游戲——開汽車
  師:汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好,他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲,愿意嗎?
  好,一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子,另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。)
  動作建議:
  [1]—[8]小節(jié),兩手前伸,兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;
  [9]—[16]小節(jié),拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
  活動設(shè)計——上和下
  一、活動目標(biāo):
  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力
  二、活動準(zhǔn)備 :
  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干
  三、活動過程
  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
  1、展示小架子,確定上、下位置
  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)
  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
  (二)用游戲法辨別上下
  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
  (三)看圖《小動物藏在哪兒》
  教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。
  比高矮
  使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮,知道哪個高,哪個矮或是一樣高,并能按高、矮排序。
  比較區(qū)別物體的高矮。
  明確必須在同一平面比較高矮。
  講解法,實踐法
  第一課時
  學(xué)會區(qū)別物體的高矮,知道哪個高哪個矮或是一樣高,能按高矮排序。
  學(xué)會區(qū)別物體的高矮。
  知道在同一平面內(nèi)比較高矮
  投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
  一、導(dǎo)入:
  談話:讓我們一起回憶一下,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?舉例子、說一      說是怎么比較的?
  (1、比較大小;  2、認識顏色。)
  小結(jié):今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。(板書)
  二、新授:
  1、目測高矮。
  引導(dǎo)學(xué)生觀察,運用此比較物體的方法,目測判斷,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。
  方法:
  抽出兩組學(xué)生進行比高矮活動。(教室前面)
  (1)兩個同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
  (4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
  提示:(指名)說說比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說的過程中,引導(dǎo)幼兒說完整話,培養(yǎng)口語表達能力!
  講解要求:比較時——比較的同學(xué)同時站在地面上,不能墊腳!    ∑溆鄬W(xué)生目測比較高矮。
  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
  1)想一想:哪只長頸鹿高?哪只長頸鹿矮?
  ①方法:(1)兩只比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
 、诟叩拈L頸鹿與樹比;哪個高哪個矮?矮的長頸鹿與樹比,哪個高哪個矮?同桌的相互說一說。
  指名說——大家評價。(大長頸鹿比小長頸鹿高,小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖
  2)想一想,說一說:哪個瓶子高?哪個瓶子矮?
  互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)
  3、活動:自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
  要求:每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴,分別與他們比。
  并說出:我與某某比誰高誰矮;(訓(xùn)練學(xué)生口語能力)
  1)自由結(jié)伴比,并說一說。2)指名小組到前面說一說。
  練習(xí)目的:通過此練習(xí),讓學(xué)生體會由于比較對象的不同,會得出同樣
  一個“我”有時“高”,有時“矮”的不同的比較結(jié)果。
  三、指導(dǎo)練習(xí):
  游戲:排隊——看看哪個組排得對?
  要求:各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比,哪組排得對,排        得快?
  練習(xí)1:打開書第6頁,觀看書中六個小朋友排隊的圖,講一講哪個        小朋友排錯了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)
  練習(xí)2:各小組同學(xué)打亂順序排列進行排序游戲,說一說。
  1)如果從高到矮排序,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
  2)如果從矮到高排序,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
  練習(xí)的目的:從實物到抽象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。
  四、總結(jié)。
  談話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎?(表揚、鼓勵)
  五、作業(yè):練習(xí)比較高矮。(注意說完整話)
  4、比 長 短
  1、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法,比較物體的長短,說出哪個長,哪個短或一樣長。
  2、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。
  學(xué)會比較物體的長短。
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