(七)結(jié)束游戲——開汽車
　　師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎?
　　好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。)
　　動作建議：
　　[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;
　　[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
　　活動設(shè)計——上和下
　　一、活動目標(biāo)：
　　1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力
　　二、活動準(zhǔn)備 ：
　　動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
　　三、活動過程
　　(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
　　1、展示小架子，確定上、下位置
　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)
　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
　　(二)用游戲法辨別上下
　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
　　(三)看圖《小動物藏在哪兒》
　　教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
　　比高矮
　　使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。
　　比較區(qū)別物體的高矮。
　　明確必須在同一平面比較高矮。
　　講解法，實踐法
　　第一課時
　　學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。
　　學(xué)會區(qū)別物體的高矮。
　　知道在同一平面內(nèi)比較高矮
　　投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
　　一、導(dǎo)入：
　　談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?舉例子、說一　　　　　　說是怎么比較的?
　　(1、比較大小;　　2、認(rèn)識顏色。)
　　小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。(板書)
　　二、新授：
　　1、目測高矮。
　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。
　　方法：
　　抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動。(教室前面)
　　(1)兩個同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
　　(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
　　提示：(指名)說說比較高矮是要注音什么?　【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力�！�
　　講解要求：比較時——比較的同學(xué)同時站在地面上，不能墊腳�！　　　　∑溆鄬W(xué)生目測比較高矮。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
　　1)想一想：哪只長頸鹿高?哪只長頸鹿矮?
　　①方法：(1)兩只比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
　�、诟叩拈L頸鹿與樹比;哪個高哪個矮?矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮?同桌的相互說一說。
　　指名說——大家評價。(大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖
　　2)想一想，說一說：哪個瓶子高?哪個瓶子矮?
　　互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。)
　　3、活動：自選伙伴，比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
　　要求：每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。
　　并說出：我與某某比誰高誰矮;(訓(xùn)練學(xué)生口語能力)
　　1)自由結(jié)伴比，并說一說。2)指名小組到前面說一說。
　　練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣
　　一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結(jié)果。
　　三、指導(dǎo)練習(xí)：
　　游戲：排隊——看看哪個組排得對?
　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排　　　　　　　　得快?
　　練習(xí)1：打開書第6頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個　　　　　　　　小朋友排錯了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)
　　練習(xí)2：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。
　　1)如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
　　2)如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
　　練習(xí)的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。
　　四、總結(jié)。
　　談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎?(表揚(yáng)、鼓勵)
　　五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。(注意說完整話)
　　4、比　長　短
　　1、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。
　　2、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。
　　學(xué)會比較物體的長短。
　　語句完整