教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

　　2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi)）。

　　2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

　　教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰？誰來了？（山羊伯伯。）今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請�。�2）班的小朋友們?nèi)タ串嬚�，你們高興嗎？

　　二、走路去“森林博物館”看畫展。

　　去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢�，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔�。（鞏固�?fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。）這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？（圓形、三角形、正方形。）邊走邊問：

　�。�1）首先看到的是什么形狀？（圓形）那這有幾個圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

　�。�2）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）三角形又有幾個呢？

　�。�3）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）它又有幾個呢？

　　T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

　　三、看畫展。

　　1、說出都有什么畫。

　　你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀？（太陽、小松樹、房子等）那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。）2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？

　　四、幼兒操作：拼貼畫。

　　1、小朋友們真能干�？墒巧窖虿�伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢？

　　2、請幼兒坐到地板上開始操作。

　�。ㄓ變翰僮鳎�教師從旁指導(dǎo)。）3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

　　五、活動結(jié)束。

　　走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。