創(chuàng)設(shè)背景：

　　對于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1～4，學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張：知識經(jīng)驗的學習應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數(shù)和序數(shù)的有機地結(jié)合才是完整意義的數(shù)概念學習�；顒拥脑O(shè)計靈感來自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》（選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》），故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進，故事內(nèi)容與卵生動物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節(jié)，故萌發(fā)了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的教學念頭。

　　教學目標：

　　1、復(fù)習基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4；2、認識卵生動物。

　　教學準備：

　　1、圖片：10個蛋（從中間剪開，背面粘貼動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍3色）4魚（紅、黃、藍、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；3、一個烏龜玩偶，將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

　　4、板書設(shè)計：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）第1天，撿到     個蛋。     第2天，撿到     個蛋。

　　第三天，撿到     個蛋。     第4天，撿到     個蛋。

　　教學過程：

　　1、開始部分：音樂《小雞走》進場。

　　2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復(fù)習基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。

　�、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠蹋�講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出散步。”

　�、�“第1天，他們撿到了1個蛋。”復(fù)習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

　�、�“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測并用數(shù)字“2”來表示。

　　⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。”創(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念，幫助幼兒理解序數(shù)的實際應(yīng)用價值。

　　⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚，鞏固對序數(shù)1～4的認識。

　　⑹通過提問復(fù)述故事，進一步感知數(shù)1～4和卵生動物。

　�、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁�？

　�、趶牡暗袄锷�出來的動物寶寶叫什么？你知道有哪些卵生動物嗎？

　�、鄣�1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什么寶寶？第2、第3、第4天呢？

　�、艿�4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？

　　3、結(jié)束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢？”復(fù)習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　1、本次活動設(shè)計精巧，手法新穎，教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢，活動趣味十足。活動方案對“教”的內(nèi)容的完備性較為重視，所預(yù)設(shè)的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。