活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

　　2、懂得離開媽媽時(shí)，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶及錄音機(jī)。

　　2、小老虎，小狐貍，小猴子的木偶和頭飾。

　　3、游戲電話機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師逐一演示小老虎，小狐貍，小猴子的木有，向小朋友問(wèn)好。

　　二、教師邊操作邊講故事。

　　提問(wèn)：下雨了，小老虎，小狐貍，小猴子來(lái)到誰(shuí)的家里？

　　媽媽知道嗎？媽媽找不到他們會(huì)怎么樣？該怎么辦？

　　三、教師邊操作木偶邊提問(wèn)，再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說(shuō)的？

　　小老虎怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說(shuō)的？

　　小狐貍怎么說(shuō)？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小猴子給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說(shuō)？小猴怎么說(shuō)？

　　小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？

　　四、游戲"給媽媽打電話"1、幼兒分組擔(dān)任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請(qǐng)幼兒模仿故事中的角色，給媽媽打電話。

　　2、提供電話機(jī)（游戲電話機(jī)），請(qǐng)幾位幼兒分別擔(dān)任小老虎，小狐貍，小猴子和媽媽，戴上頭飾，模仿故事中角色的對(duì)話五、教師引導(dǎo)幼兒思考：如果你要離開大人，應(yīng)該怎么做？

　�。ńY(jié)束）教學(xué)反思《告訴媽媽》是一堂小班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)課，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，初步了解故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中角色的扮演；懂得離開媽媽時(shí)，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心。

　　我在準(zhǔn)備上這節(jié)活動(dòng)課前，做了兩個(gè)方面準(zhǔn)備。1、制作故事中出現(xiàn)的三個(gè)小動(dòng)物圖片；2、熟背故事，做到講解流暢、自然。

　　整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能做到認(rèn)真傾聽故事，并能記住故事的大概內(nèi)容。也很積極活躍地參與到角色扮演當(dāng)中來(lái)。這些都要功歸于自己課前做了充分的準(zhǔn)備，才能得到幼兒最積極的反饋活動(dòng)。不足之處：1、課前課后沒有很明確的將故事的題目講給幼兒聽，導(dǎo)致主題不明顯。2、出示動(dòng)物圖片時(shí)如果能將圖片張貼在黑板上而不是拿在手上就跟好了。3、在講解故事時(shí)我的聲調(diào)要更加的溫柔，不要太過(guò)于夸張了。4、在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演前的準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分，導(dǎo)致幼兒表演中語(yǔ)言表述不是很順暢