設(shè)計(jì)思路游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂(lè)《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽(tīng),高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》!毒V要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)中我以故事引出,以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)感知和區(qū)分音的高和低。
活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂(lè);圖片;高、矮兩扇門(mén);高人矮人胸牌若干活動(dòng)過(guò)程:
一、去高人和矮人家做客1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》):今天天氣真不錯(cuò),藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽(yáng),我們一起去公園里玩好嗎?
2、出示高矮兩扇門(mén)圖片提問(wèn):看看這是什么?
小結(jié):是高高的大門(mén),和矮矮的小門(mén)。這里有高矮兩扇門(mén)。
3、 個(gè)別幼兒嘗試走過(guò)矮門(mén)(出示教師自制的矮門(mén))4、提問(wèn):這扇門(mén)那么矮你是怎么走過(guò)去的?(蹲下來(lái),鉆過(guò)去的,慢慢走過(guò)去。)小結(jié):這扇矮矮的門(mén)要蹲下來(lái)才能走過(guò)去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)(1)矮人家里什么都是矮矮的,我們要蹲下來(lái)走,現(xiàn)在劉老師來(lái)扮演矮人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)矮人喜歡聽(tīng)的音樂(lè)聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門(mén))(1)高人的家什么都是高高的,我們要踮起腳尖,伸長(zhǎng)手臂噢,劉老師來(lái)扮演高人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)連高人喜歡聽(tīng)的音樂(lè)聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)二、情景表演:高人矮人去散步1.故事引出:高人和矮人是一對(duì)好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè),哪段可能是矮人走路的音樂(lè)?
2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》,提問(wèn):哪段是高人散步的音樂(lè),哪段是矮人散步的音樂(lè)?
3、過(guò)渡:你們認(rèn)為高人散步的音樂(lè)聲音也是高高的,矮人散步的音樂(lè)聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看。
4、再次播放音樂(lè),出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
5、聽(tīng)音樂(lè)分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。(有高音也有低音,音樂(lè)隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。
三、游戲:誰(shuí)是木頭人1. 介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)清楚音樂(lè),高人的音樂(lè),高人走,矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂(lè)響起,矮人走,高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。
2. 玩誰(shuí)是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人,幼兒扮演矮人,聽(tīng)清楚音樂(lè))3.玩誰(shuí)是木頭人的游戲第二遍(再?lài)L試一遍)。
四、結(jié)束今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲,真開(kāi)心,現(xiàn)在該和他們說(shuō)再見(jiàn)了。(播放音樂(lè)和高人矮人說(shuō)再見(jiàn)。)