設計思路游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》�！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗�；顒又形乙怨适乱�出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標1．嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

　　2．在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動難點根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

　　活動準備幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。

　　教師材料準備：《高人和矮人》音樂；圖片；高、矮兩扇門；高人矮人胸牌若干活動過程：

　　一、去高人和矮人家做客1、幼兒聽音樂進場（播放音樂《玩具進行曲》）：今天天氣真不錯，藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎?

　　2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么？

　　小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

　　3、 個別幼兒嘗試走過矮門（出示教師自制的矮門）4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的？（蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。）小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

　　5、到矮人家做客（集體初步體驗和嘗試矮人走）（1）矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎？你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的？聲音低低的。（教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客）6、剛才我們?nèi)チ税�人家，現(xiàn)在要去高人家做客了（出示高門）（1）高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎？你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。（教師先示范并邀請幼兒去高人家做客）二、情景表演：高人矮人去散步1．故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂？

　　2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

　　3、過渡：你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢？我們來看看。

　　4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。

　　5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

　　6、聽音樂自由表演。（有高音也有低音，音樂隨機播放區(qū)分低音和高音）7、教師進行評價再次嘗試。

　　三、游戲：誰是木頭人1．  介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當木頭人；當矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當木頭人。

　　2． 玩誰是木頭人的游戲第一遍（教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂）3．玩誰是木頭人的游戲第二遍（再嘗試一遍）。

　　四、結(jié)束今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。（播放音樂和高人矮人說再見。）