教材分析：動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學習，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

　　活動目標：

　　1、能借助小圖片的幫助，主動學習兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

　　2、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗問答活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物小圖片若干活動過程：

　　一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

　　寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎？（喜歡），那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎？（幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測），老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢？他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎？（有）那可要認真聽、仔細看，還要開動小腦筋哦。

　　二、學習兒歌內(nèi)容1、誰會第一個來玩呢？出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長？鼓勵幼兒大膽猜測，介入（？）的學習：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？

　　耳朵長是什么呢？引導(dǎo)幼兒練說句型（耳朵長是兔子），多次練習這句句型，出示謎底圖片，（兔子耳朵最最長）幼兒學說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌（指點圖片時注意前后語句的連鎖性）。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀？（兔子）整再來一次。

　　2、誰會第二個來玩呢？你們有信心猜出來嗎？（有）出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長？鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢？引導(dǎo)幼兒練說句型（鼻子長是大象），出示謎底圖片，（大象鼻子最最長），幼兒學說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀？（大象）完整再來一次。

　　3、這兩個兒歌有趣嗎？需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象（幼兒名字、客人老師等），進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長；鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢？（提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方）他們哪里長的很特別呢？請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

　　2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習得的知識，進行個別的創(chuàng)編（蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等）四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎？