《找小貓》音樂活動反思    今天，我在組織幼兒學習歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室，再以無意義的詞跟隨曲調進行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來了幾個小動物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著，我邊出示小貓手偶（五個）邊用故事表演的形式說歌詞，又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞，并請幼兒一起來說歌詞。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個小貓復習鞏固歌曲。反思：1、      從進入活動室開始，讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調和節(jié)奏。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調唱，鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進行演唱，幼兒們很感興趣。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調和節(jié)奏。2、      利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學習歌詞。在備課時分析這首歌曲很適合故事表演的形式導入。我自制了六個指偶（一個只的，五只小的）活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓 吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認真地聽、看并跟著一起講。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內容。3、      利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞 。我?guī)ьI幼兒們用手指謠學記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。4、      給幼兒手指上畫小貓，再次調動幼兒學習歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了，這時我拿著一只筆，給認真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝垼�又認真地演唱，而且還用好聽的聲音演唱。