首先，我想說一下這個教案所體現(xiàn)的美術(shù)教育活動中的原則。在這個活動中，第一，體現(xiàn)出了愉悅性原則。老師運用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒在在音樂和游戲中"造"出自己心目中的小房子，不僅動感的音樂韻律使孩子的積極性提高，生動的故事情節(jié)也大大調(diào)動孩子們的熱情，使幼兒在一種輕松愉快，無拘無束的氛圍中參與藝術(shù)創(chuàng)作。這是我很欣賞和贊同的一方面并以此為借鑒。第二，體現(xiàn)了創(chuàng)造性原則。在這個活動中，課程的主要目的就是讓孩子創(chuàng)造自己的房子，首先，這個教案以音樂開始，然后創(chuàng)造一個大灰狼吃雞的情節(jié)，接著老師指引孩子，為了不被狼吃掉，就要造出自己的房子。還有，為了防止被大灰狼吃掉，老師讓孩子利用自己的向想象力，想出解決的方法，調(diào)動孩子的創(chuàng)造力。在"造"房子的過程中，孩子們要充分利用自己的想像和創(chuàng)造力來設(shè)計自己的堅實小房子。在孩子設(shè)計房子之前，老師給孩子營造了寬松的心里氛圍，消除了孩子的膽怯心理，這一點，是我們非常值得學(xué)習(xí)的。第三，審美原則，在這個教案中，雖然并沒有真實的聽到老師的話語，但我們能感受到老師那種甜美親切的聲音，這就使幼兒被這種甜美的聲音所吸引，從而融入其中。還有，在幼兒創(chuàng)造自己的房子時，老師給與幼兒充足的空間，雖然教案中沒有給幼兒提供各種各樣的畫筆，但我相信老師一定都準(zhǔn)備了，即兒童享有各樣的材料。生動的言語，充分的創(chuàng)作時間及多種多樣的材料，這都是審美性原則的具體要求。第四，活動性原則。在這個教案中，孩子們被賦予了"蛋寶寶"的稱號，所以，她們以蛋寶寶的身份去投入活動，并去創(chuàng)造屬于自己的小房子，房子創(chuàng)造好之后，大灰狼又來了，這時候，"蛋寶寶"們躲進了自己的小房子里，而且，"蛋寶寶'們自己"造"的房子太結(jié)實，大灰狼進不去，這就使孩子們有了很大的成就感，充分體現(xiàn)出了活動性原則。

　　其次，我想說說自己覺得不太好的一面。在活動過程的中的第三個流程中，幼兒繪畫，老師提供指導(dǎo)，提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。那么經(jīng)過老師的提醒，幼兒原來的思路可能會被老師打亂，個性化的設(shè)計就會受到影響，她們會按照老師的常規(guī)思維去畫出自己的房子，孩子們的創(chuàng)造力也會受到一定影響，個人感覺，這是不應(yīng)該的。

　　最后，我想為這個教案再添加一些東西，我覺得，這個教案的目標(biāo)是為了讓孩畫房子，所以可以以畫面的形式呈現(xiàn)出各種動物的房子，讓孩子有一種主觀上的感受。例如，可將活動過程二改為"媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。""瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！咦，看那邊，小狗的房子真漂亮，長頸鹿的房子真特別，烏龜爺爺?shù)姆孔诱嬗邪踩��?quot;。這種方法使孩子們有了對房子的概念，不僅增加了孩子的欣賞能力，也為后面畫房子打下一定的基礎(chǔ)。

　　以上，是我對這個教案的評析，總之，我很喜歡這個老師的教案的，老師不僅為孩子營造了一種寬松、安全、舒適的教學(xué)范圍，而且，整個活動很有動感，老師的語氣生動、形象、富有感情，我想，這個教案肯定能充分調(diào)動孩子們的積極性，同時，提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力的。