活動目標(biāo)：

　　1.用圖形組合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征。

　　2.在遷移已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試用各種繪畫工具體驗洗澡的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用簾子遮住的大的淋浴房一個。

　　2.圖片，熊貓媽媽和多個熊貓寶寶。

　　3.每人一份炫彩棒和一個小淋浴房活動過程：

　�。ㄒ唬┖唵蔚墓适聦�(dǎo)入，引出給小熊貓洗澡。

　　師：熊貓寶寶們在森林里玩捉迷藏的游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，熊貓媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個澡。

　　(二)教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫畫。

　　1.瞧，它們先打開浴室的門，來到了浴室后，先要干什么呢？

　　幼一：洗澡（那洗澡之前先要干什么呀?）。幼二：把身體弄濕了。幼三：脫衣服。

　　師：對了，它們走進(jìn)浴室后先脫去自己的衣服，然后打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。

　　2.師：那熱水沖下來會先沖到小熊貓那里呢？（腦袋上，那小熊貓的腦袋是什么形狀的呀？圓圓的，那我們在淋蓬頭下畫一畫圓圓的腦袋吧）熱水先沖到了小熊貓的圓圓的腦袋上，那水還會沖到熊貓腦袋的什么地方呀？（耳朵，耳朵是什么形狀的？半圓形,那半圓形的耳朵長在腦袋的那里呢？兩邊，左邊一只耳朵，什么顏色的呀？黑色，右邊一只耳朵）哦，兩個半圓型的耳朵上也沖到了水，洗完了頭還要洗洗臉呢？熊貓的還有兩只橢圓型的眼睛，看看臉上還缺了什么？（鼻子，嘴巴）對了，瞧，范老師要把熊貓的鼻子變出來咯，圓圓的小鼻子真可愛！鼻子下還有個彎彎的向上翹的嘴巴，洗完了頭還要洗哪里呀？（身體上，那熊貓寶寶的身體要比腦袋怎么樣呀？）圓圓的胖乎乎的身體上也沖到了水了，還有兩個橢圓型的胳膊上也淋到水了，最后兩個橢圓型的腿上也淋到了水了！哦，小熊貓的全身都淋到水了。

　　3.小熊貓的身上已經(jīng)濕了，那么接下它要做什么了呀？

　　幼：拿沐浴露。幼：擦肥皂。

　　恩，我們都知道接下了要擦沐浴露和肥皂了，那么有些什么沐浴露和肥皂呢？

　　幼一：有牛奶沐浴露。師：那么是什么顏色的呢？幼一：白色的幼二：還有西瓜沐浴露。是紅色的。

　　幼三：還有種沐浴露是涼涼的，瓶子是綠色的。

　　師：你說的是不是薄荷沐浴露？幼三：是的，我媽媽最喜歡了。師：相信我們的小熊貓也會很喜歡的。

　�。ㄎ乙蚕矚g~我也喜歡~許多幼兒都嚷道。）4.哦，原來有紅色的草莓沐浴露、有白色的牛奶沐浴露、有綠色的薄荷沐浴露等許多沐浴露，小熊貓最喜歡用香香的紅紅的西瓜沐浴露。（教師拿起紅色的炫彩棒）沐浴露擦在濕濕的身體上會出來什么？幼兒：泡泡哦，泡泡出來咯，好多紅色的泡泡出來咯，哇這邊也有，真漂亮�。。ń處熯呎f邊在"浴室"里畫螺旋線，表示泡泡出來了）誰也想來幫小熊貓搓一搓泡泡呀？我們和他一起來搓一搓吧！泡泡出來了，真多真好看呀！小熊貓洗的真開心�。。ǚ乓魳罚�(三)幼兒作畫，嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小熊貓洗澡的情景。

　　可是還有許多小熊貓沒洗到澡，如果都來這個浴室洗就會太擠了，你們愿意讓剩下的小熊貓到你們的浴室里洗澡��？幼兒：愿意。洗的時候可要注意哦，熊貓寶寶呀是站在地磚上洗的哦，要是站在別的地方可要摔跤的喲！

　　1.請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。

　　師：XX小朋友的小熊貓的兩個半圓型的耳朵已經(jīng)淋到了水了，接著兩個橢圓的眼睛也要淋到水了！如：XX小朋友的小熊貓半圓性鼻子怎么沒淋到水呀？快給它淋上水，不然要洗不干凈的哦！

　　2.抹肥皂沐浴露，變成泡泡娃。

　　你用了什么肥皂��？抹出來的泡泡又大又多！

　　師：XX小朋友的肥皂泡泡已經(jīng)吹滿了整個浴室了，真漂亮！（鼓勵幼兒把豐富畫面內(nèi)容，XX小朋友的小熊貓半圓形鼻子怎么沒淋到水呀？快給它淋上水，不然要洗不干凈的哦！這樣就能提醒他，趕快給小熊貓畫上一個半圓形的鼻子。）（四）觀賞分享《洗澡》

　　1.快把你們的洗好澡的小熊貓拿上來，讓我們看看，那只小熊貓洗的最干凈呢？（教師把幼兒的作品都貼在展示板上，和幼兒一起觀賞分享）（1）誰來說一說，你幫哪只熊貓洗的澡？（2）你最喜歡哪只小熊貓，為什么？

　　2.小動物們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢！我們也一起跳起來吧！

　�。úシ拧段覑巯丛琛返囊魳�，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。）活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家中嘗試自己洗澡，并能體驗夏日洗澡的樂趣。